教育学原理专三.pptVIP

第一节 教育目的 一、类型与功能 二、教育目的观 三、我国的教育目的 一、教育目的类型与功能 教育目的含义 基本类型 功能 教育目的 金一鸣：教育目的是一种教育理想 陈桂生：教育目的是一种关于教育过程预期结果的价值取向 成有信：教育目的是教育主体对教育活动所要培养的人的质量标准和规格要求的设定 教育目的是教育要达到的预期结果，反映在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。 教育目的结构层次 教育目的-培养目标-课程目标-教学目标 教育目的对教育活动质的规定性： 方向规定性-为谁服务； 教育对象质的规定性-素质标准 我国教育目的的表述 1957年：使受教育者在德智体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 1985年：四有、两爱、两精神。 1993年：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人。 杜威的教育无目的论 教育即生活，教育即生长。在此之外没有别的目的；就生活内容来说，教育就是经验的持续不断的改造或改组。所以教育本身只有持续不断的发展，“教育的过程，在它自身之外没有目的，它就是它自己的目的” 传统教育在教育过程之外提出目的，不是教育者自己的经验自由发展来的，“并不是他们自己的目的” 虽然教育本身并无目的，但是家长和教师等才有自己的目的，即教育过程内部的目的 杜威的教育无目的论 外在的教育目的和内在教育目