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利用多媒体加强初中语文情感教育 　　摘 要：在初中语文教学中，情感教育有着非常重要的意义，初中语文情感教育有效地促进了学生良好人格的塑造，也对学生人文素养与正确价值观的培养有着积极推进作用。而随着信息技术的不断发展，多媒体技术在教学领域得到了快速发展。多媒体技术在初中语文教学中的运用，将图、文、声进行有效地结合，从而使得学生的情感教育取得了良好发挥，促进了初中语文教学效果的体现。基于此，下面本文就利用多媒体加强初中语文情感教育进行了简要的分析论述 关键词：多媒体；情感教育；初中语文 语文有着很强的灵活性，情感教育在语文教学中有着非常重要的意义，情感教育可以有效地推进课堂教学水平的提高。而在初中语文教学中，情感教育也一直以来是一个重点与难点，多媒体教学在初中语文教学中的运用，使得语文教学更加生动有活力，也使得语文情感教育难题得到了有效地解决。文中就如何利用多媒体加强初中语文情感教育进行了分析 一、利用多媒体进行音乐播放，以更好地渲染情感，促进情感教育的开展 对于语文教学来说，最难就是将学生的感情调动起来，让学生真正地去体会文章作者所要表达的情感，引起学生的共鸣。而音乐一直以来是引起人们情感共鸣的一个最好途径，音乐通过其独特的旋律，可以激?l出人们内心深处的思想。因此，在初中语文情感教育中，我们可以通过对多媒体的利用，加以对音乐的运用，创造一个特有的教学情境，增强情感的感染力。例如在学习课文《背影》时，这是一篇情感特别细腻，情感色彩非常浓厚的一篇文章。但是对于很多初中生来说，他们并不能体会到这种情感，更不能体会到作者当时的心理。因此，在进行教学时，可以利用多媒体，来播放一首与这种父爱相关的音乐。在教学时，为了更好地激发学生的对课文情感的理解，先利用一首歌曲《懂你》来引入新课，“你静静的离去，一步一步孤独的背影，多想伴着你，告诉你我心里多么的爱你”“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐，多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你”，伴随着这样一首深情饱满的歌曲，可以让学生去回忆一下与父亲之间发生的一些让自己感动的故事，从而使得学生更多地体会到父爱的温暖与伟大。另外，在对课文进行朗诵时，也可以利用多媒体来播放一些轻音乐，使得学生在一种情感饱满的情形下进行课文的朗诵与品味，更好地促进学生对作者情感的体会，从而从情感上达到一种共鸣。这种通过利用多媒体对情感进行渲染，在情感上可以更好引起学生的共鸣，从而达到情感教育效果的提升 二、通过图片与视频更好地激发情感 情感教育不是一朝一夕就可以实现的，它是一个循序渐进的过程，因此，在初中语文教学中，要加强情感教育的开展，那么除了要利用多媒体进行导入课的情感教育，在教学过程中也要通过图片与视频的利用来加强对情感的激发，从而更好地促进情感教育的发挥。在教学过程中，我们可以通过对多媒体的利用，来展示一些与所学内容相关的图片，或是相关视频，以将学生的注意力更好地吸引到教学中来，从而更好地促进学生情感的表达。例如，在初中语文《寻找时传祥》的学习时，这是一篇非常简单的人物通讯，它用事实说话，语言朴实、直白，阅读难度不大，但所写人和事与当今社会有一定距离，学生不易理解，它的教学难点就在于如何引导学生正确看待时传祥精神，真正理解它在生活中的意义。这也是我们学生最不能理解的地方，这时，我们可以加以对多媒体的利用，从情感上来激发学生的兴趣，从而使得教学由难变易。在进行教学前，可以先利用多媒体对时传祥进行一个简单的介绍，放一些有关于时传祥的图片，然后再利用多媒体来播放一些有关时传祥精神的短小视频，从而让学生从情感对时传祥精神有一个初步的了解，将学生的注意力紧紧地集中起来。这样，有了这样一个视频做先前铺垫，那么再对课文进行讲解，就会轻松很多，而学生也会对课文有一个更加深刻的认识，也可以更加真切、正确地认识时传祥精神，真正地从情感上认识到这种精神在我们生活中的意义 三、通过多媒体的利用，更好地强化情感教育 对于初中语文情感教育来说，不仅仅是要加强对学生感受文学之美的能力，更重要的是要让学生体会到这种情感，并加以对情感的运用，从而更好地强化情感教育。通过对多媒体的利用，将多媒体的有声教学与画面进行有效地结合，从而更好地刺激学生的感官，激发学生的情感。同时，在完成教学后，为了更好地促进学生对语文教学知识与情感的巩固，可以引导学生对观看的这些多媒体视频、图片的感受进行总结，让学生将自己的真实感受表达出来，这样既可以增加学生对课文的理解，又可以促进学生情感的培养。教师还可以为学生推荐一些与课文相关的课外作品与读物，在拓宽学生视野的同时，使得学生的文化素养得到提升，也可以更好地促进学生情感教育的加强 总之，在语文教学中，情感教育是语文教学的精华所在，利用多媒体可以更好地促进学生对语文情感