1.1走进神奇教学指导.docVIP

第一节走进神奇 学习目标 知识与技能： 1、通过一些典型事例让我们体会到自然中的神奇，这些神奇是让人惊叹的。 2、通过生活中的小事让我们感受到生活中的神奇，而这些则是人类智慧的结晶。 过程与方法： 3、通过解释一些神奇现象，让我们知道通过学习物理，可以得到解释的。 4、通过完成一些小实验，切身体验物理现象的神奇之处，生活与物理的紧密联系 情感态度价值观： 本节课的主要目标，就是通过阅读书，看录像，动手做，全方位的激发学校对学科学的兴趣，探究现象本身的过程的快乐。 课前准备 1．预习记录 搜集一些你所听说或见过的自然中或生活中的神奇现象？说一下这些现象神奇在什么地方？ 内容与活动 以下自然现象搜集整理一些录像片段，让学生观看 一、在自然中…… 活动1：下列七个问题你思考过吗？请阅读课本4—5页，及图1-1-----图1-7所提供的信息，从中提出一些关于神奇的大自然世界中，你所想要了解的问题？（可以七个图全写，也可以找出你最感兴趣的图提问，最少三幅） 自然界的神奇无处不在，请同学们另外列举一些自然界的神奇现象来。（至少五个） 下面的现象与实例中问题，只让学生体会科学的力量是伟大却又简单的。它远处不在，充满神奇，我们平时经常用到，但却很少思考它。很多问题不要求学生解释，老师可以对学生特别感兴趣的问题，作一些简略的解释，能引导学生对提出一些值得研究的物理问题就达到这节课的目的了 二、在生活中…… 活动2：课本中六个实例中，神奇的现象你观察思考过吗？尽量利用身边物体做一下这些小实验，仔细观察，看看与课本的现象真的一样吗？如果不一样，区别在什么地方呢？ ⑴倒饮料的诀窍 提出问题：一个小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？ 问题解决： 生活中有没有类似的应用？ ⑵被水折断的筷子 把筷子以不同的姿态插入透明的水杯中，从不同方向观察，记下你所看到的现象，请描述细致一点。 ⑶拉链的开启与闭合（实物观察） 它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明之一。请仔细观察拉链的结构，及工作时的状态。 （4）：看看手中的圆珠笔，铅笔，钢笔，它们的工作原理一样吗？ （5）你想过冲浪运动与打水漂有没以有相同之处呢？ （6）现代运动会中撑竿跳高用的杆与我们玩的弹弓的橡皮筋有没有共同特征？ 学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？可利用自备的器材设计实验（至少五个） 实验一： 请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。 实验二： 现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，给它吹气，会怎么样呢？ 实验三：在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？ 你还能做出什么好玩的小实验来，让同学们开开眼界呢？ 以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。 提示与感悟 从天空与大地，从山峰到江河，神奇无处不在 从神奇的现象中提出一些疑问，是认识科学的开始 收集信息也是非常重要的一种能力 体验生活中的神奇，感受科学的神奇，并不复杂，也不虚幻，就在我们生活的第个角落。 要求： 1、普通圆形透明杯 2、把筷子或铅笔插入不同位置 3、从不同方向（从上向下，从各个侧面）观察现象 圆珠笔尖的小圆珠有什么用处？ 你不会没玩过这个游戏吧？ 谈谈收获 你知道物理是研究什么的了吗？ 达标测试 请从生活中，找出一个或几个你认为神奇的物体与事件，写出一篇小文章，最少200，一要描述出现象的本身，二要提出你认为值得研究的问题，三可以说出你心中的解释，也可以设计一些小实验或小物件，给同学们展示。（有价值的推荐发表或学校收藏） 2011-2012夏镇一中西校　　殷宪敏 1