郑秀丽一师一优课“ 记承天寺夜游”_课件.pptVIP

苏轼 苏教版八年级语文上册 学习目标 1、读出韵味。 2、欣赏美景。 3、感悟心境。 苏 轼 （1037—1101） 字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟弟苏辙并称为“三苏” ，是“唐宋八大家”之一。 念／无与乐者，遂／至承天寺，寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。 庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 但／少闲人／如吾两人者耳。 疏通文意 请结合文下注释，理解词句的意思，不懂的地方画下来，可以小组讨论，小组内不能解决的在班内解决。 检测：1、解释加红的字。 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 高兴的样子 想 ……的人 于是 共同，一起 睡觉 原来是 只是 罢了 2、翻译下列句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译：张怀民也没有睡觉，我们在庭 院中散步。 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交 横，盖竹柏影也。 翻译：月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 1、“记承天寺夜游”这是文章的题目，请同学们加上人物，事件把它说成一句完整的话。 2、文章各段分别运用了怎样的表达方式？ 3、作者为什么夜游承天寺？ 探究课文 （一） 请同学们细读课文，思考下列问题。 苏轼和怀民在承天寺夜游赏月，他们看到了怎样的月色？请你从文找出写月的句子，并说说作者是怎样描摹月夜美景的？（试从修辞、写法、语气等方面分析） 探究课文 （二） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 积水 空明 —月色 藻荇 交横 —竹柏影 （正） （侧） （静） （动） 比喻 （啊！）庭下如积水空 明，水中藻荇交横，（噢……）盖竹柏影也。 苏 轼 心静如水 胸无尘俗 光明磊落 恬淡闲适 1、怀民和苏轼同为贬谪之人，面对澄明的月光，他们发出了怎样的感慨？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。 2、是每个夜晚都有明月，每个地方都有竹柏吗？作者为什么这样写？ 明月、竹柏只是一种象征，美好事物 的象征，作者写竹柏就是为了借景抒情，表达与怀民的深厚友情。 探究课文 （三） 3、作者为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ ①指自己当时“有职无权”的境况，是对自己的一种自嘲；清闲之人。 ②指不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。 ③自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落；失落寂寞的人。 达标检测 ? 1、解释下列句子中加红的字词。 （1）月色入户（??? ）（2）念无与乐者（ ）（3）庭下如积水空明（? ? )(? ）（4）但少闲人如吾两人者耳（??? ）（ ） 门 想到 清澈透明 只 不汲汲于名利而能从容流连光景的人 好像 （3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ? （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ? 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 哪个夜晚没有月色，哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 3、默写填空。 文中写月光下庭院美景的句子是：? ，_____________，________ ___ 。用的修辞方法是?____ ，点明文章主旨的句子是________________ _____________ 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如 吾两人者耳。 比喻 东坡对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守，是我们亿万人民学习的榜样，当我们面对生活的风雨坎坷，让我们记住承天寺夜游，记住苏轼，愿我们的心灵永远空明透彻，愿我们的人生更加豁达从容！