1我们爱你啊中国.docVIP

1、我们爱你啊，中国 一、教材分析 《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在教学时，宜根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。 二、学情分析 语文课应该具有强烈的感情色彩，应该将文本的情感，作者的情感统化为读者的情感，这才是语文学习的最高境界。在教学这一环节时，主要通过抒情、写话营造语文氛围，凸显语文综合素养，并辅以阅读具有地方特色的春联，加深或拓宽文本。一方面告诉学生语文的资源无处不在，处处皆语文；另一方面通过阅读的补充再次感受祖国的强大、繁荣、富强，力图在学生心中生成强烈的爱国之情。 三、教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解生词。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 四、教学重难点： 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 五、课时安排 ：2课时 第一课时 教学要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会生字，理解生词。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学过程： 一、设疑自探 1、欣赏歌曲《我爱你中国》，说说歌曲的内容。 2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题。 3、齐读课题，并质疑。 教师预设：a、课文描写了中国的哪些地方？这些地方的景色如何？ B、从哪些地方可以看出“我们”爱中国？ C、这首诗可以分为几部分？ 4、出示自学提示：A、自由朗读课文，注意读准字音。 B、画出生字组成的词和不理解的词。 C、读课文，思考所提出的问题。 D、用自己的方法学习课文第一段。 5、学生根据自学提示自学课文，教师巡视指导。 二、解疑合探 1.检查自读情况。 2.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。 小结：　　 3.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结： 第一段（第1节） 第二段（第2—6节） 第三段（第7节） 4.再次读课文，说说课文描写了中国的哪些地方？这些地方的景色如何？ 5、学习第一段 （1）.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 （2）.思考：1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？ 2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ （3）.指导有感情地朗读。 三、运用扩展 1、有感情的朗读课文。 2、抄写词语。 教学后记： 根据班级学生的实际情况，有效地组织学生开展多种形式的诵读活动，并在读悟的基础上，各抒己见，谈自己对祖国的感情，从而既准确把握作者强烈的爱国之情，又激发他们热爱伟大祖国的思想感情。 第二课时 教学要求： 1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学过程： 一、设疑自探 1.听写词语，相互检查。 2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。 3.对于这篇课文你还想知道些什么？ 教师预设：（1）从哪几节可以看出“我们”爱中国？ （2）诗人从哪几个方面来赞美伟大的祖国？ （3）每节都以“我们爱你——”开头，这样写有什么作用？ 4.出示自学提示：（1）有感情的朗读课文。 （2）自己用自己喜欢的方法理解文中重点词语的意思。 （3）思考所提出的问题，并努力解答。 5、学生根据自学提示自学课文，教师巡视指导。 二、解疑合探 （一）交流所查重点词语的意思。 （二）、学习第二段 1.学习第2小节。 1）朗读并理解词语：清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 2）读了这几句，你仿佛看到了什么？ 3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。 4）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。 5）有感情地朗读，背诵。 6）小结学法： 朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。 感情朗读，练习背诵。2、用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。 第3节：介绍祖国名产。着重理解：醇美 光洁绚丽 巧夺天工 第4节：各民族有代表性的风物。结合图或录像简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。 第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。结合图片介绍战国编钟。理解：“新歌”指什么？“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？ 第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、