第四至八周阅读与写作训练答案.docVIP

第四周 托物寓情巧表达 星期一 　鸟是树的花朵 思考 1 ．作者为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”？（不超过20个 字） 〔答案〕因为它更经久，更灵动（会舞蹈），会唱歌，有生机。 2．本文是写鸟的，可是文章的前三段却写了冬天空旷的树以及缺少快乐的人，这是为什么呢？ 〔答案〕这是欲扬先抑的写法。写冬天的树是为了突出鸟给树带来的生机、美丽以及给人带来的愉悦。 星期二 山中的石头 思考 文中的“石头”和“他”有什么相同的地方？请找出来并加以分析。 〔答案〕这篇文章构思精美，采用双线交织的方式分别描写石头和人，抓住它们的相似点，即在生活中被磨砺得圆滑世故，失去自我，让它们一步步融合，其实写石就是为了写人，作者以石喻人，结尾借长者的话巧妙点示哲理：别让生活的激流把你冲刷得太八面玲珑，也别让生活的狂潮把你埋没。 星期三 一梦千里悟桥情 思考 文章的线索是什么？ 〔答案〕桥 这样的结构安排有什么好处？ 〔答案〕构思巧妙，全文以梦结构全篇。以“桥”为线索，串起三个片段，各片段有用三个结构相同的小标题领起，结尾总收三个故事：断桥残雪、鹊桥相会、康桥再别。没有生命的桥，因桥上的动人故事，而变得多姿多情起来。 星期四 紫藤和残墙 思考 紫藤和残墙各有什么特点？ 〔答案〕紫藤：美丽，但是脆弱，骄傲；残墙：虽然伤痕累累，但是坚实、厚重。 作者从“紫藤从外墙脱落”这件平凡的小事中感悟出了什么道理？ 〔答案〕如果不能在暴风雨的摧残中相互扶持，那就只有等待枯萎的命运了。 星期五 虫儿飞飞 思考 文章由几种秋虫联想到了哪些内容? 〔答案〕联想到了与这几种秋虫相关的音乐歌曲，以及歌曲里表达出的意境。 文章联想的方式是怎样的？对我们有什么启发？ 〔答案〕　文章采用的是一种定点发散式联想方式。这种联想方式可以发散我们的思维，拓展文章的内容。 第五周 一切景语皆情语 星期一 乡村的夜晚 　　 ? 思考 １．文中的乡村之景有什么样的特点？ 〔答案〕宁静、美丽、和谐 ２．文中的乡村之景包含着怎样的情感？ 〔答案〕包含着作者对乡村自然的爱与向往。花香鸟语在作者的笔下有着不可抵挡的诱惑力，就是那些普普通通的一草一木也散发着让人迷醉的气息。月光下，乡村的一切都是那样的和谐!仿佛神话中的世界，然而又有着不容怀疑的真实。总之，作者以诗一般的语言再现了乡村、尤其是原始乡村那种独有的美丽、质朴、诗意，为我们奉献了一壶浓香扑鼻的陈酿。 星期二 故乡的河 　　 思考 １．故乡的哪些景在作者心目中留下了深刻的印象？ 〔答案〕记忆中故乡的河的清澈、渔民们的喊号、妈妈喊我回家吃饭的呼唤、芦苇帐里的嬉闹、晚霞映红的天空，等等。 ２．作者借这些景抒发了什么样的情感？ 〔答案〕文章借景抒情,通过对故乡河情景以及场面的描写，表达浓浓的思乡情；文章也善于通过描写作者的内心世界来揭示文章的中心思想，当他看到故乡翻天覆地的变化时,内心却起了微妙的波澜, “不知道是该歌颂家乡天翻地覆的变化,还是叹息大自然乐园的飘逝”，揭示了一个令人深思的问题：现代工业的污染，可能会让我们失去太多的童年乐趣！。 星期三 鼎湖山听泉 思考 贯串全文的是“泉”字还是“听”字？ 〔答案〕单纯从题目来看，“听”字来支配“泉”字，但是，从全文来看，一方面，落实到“听”有一个过程。起先，由听到泉水声而想见到的山泉，但是，山泉时隐时现，由泉影的变幻不定，作者联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。另一方面，在最后，依照《陋室铭》中结句写下了：“山不在名，有泉则灵”，揭示出泉的作用。全文是在颂泉，而“听”，不过是认识泉的手段。 2. “越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”写钟声和泉声在雨后宁静的暮色中，相互应答的比喻妙在何处？ 〔答案〕“绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”，这激发了作者的游兴，“拾级而上”，忽闻钟声从古老的庆云寺传来，和泉声应答，很像是“老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”，用钟泉之声相应，把寺与亭勾连到一起，衬出了山泉的青春气息。 星期四 山 的 呼 唤 琼 瑶 思考 1、试概括本文的主旨。 〔答案〕通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出“山”的巨大魅力，表达了作者对“山”以及大自然的赞美、热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心。（或积极向上的人生态度） 2．文