精细的描写教案.docVIP

课 题:精细的描写之《藤椅的写生》 授课人: 福建南平松溪县河东中心小学 施 娜 教学内容: 本课属于“造型·表现”领域。这一课是本套教材中线条系列的内容，目的是通过藤椅的写生，引导学生学习精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。 教学目标: 显性内容与目标： 通过学习了解藤椅的基本结构，掌握简单的透视规律，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。 2、隐性内容和目标： 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 重难点: 重点：了解藤椅的基本结构，学习线造型的表现方法。 难点：如何用线精细地表现藤椅。 教学准备: 藤椅、图画纸、水笔等。 教学过程 1、组织教学： 语言组织教学。 准备上课。 稳定学生情绪。 2、导入新课： 1、指导欣赏 欣赏课本中宋代 李嵩的中国画《市担婴戏图》和法国画家鲁本斯《牛的习作》，教师重点指导学生观察画家精细的描写。 欣赏学生作品 出示学生线描写生作业，优秀的作业及不足的作业，引导学生讨论，这二幅画好得怎样？为什么？ 学生发言。 教师小结，并导出这节课的课题――精细的描写，激发学生的学习兴趣。 3、探究式学习活动：（摆两个藤椅，让学生分组围绕在藤椅三周禁坐下） 提问： （1）藤椅由哪几部分组成？它们各可以概括成什么图形？它们可用什么线条表示。 （2）谁能说说从何入笔最易把握藤椅的形？ 坐位部分、靠背、扶手……椅子上的线条有许多变化，比如，坐位是直线、靠背是曲线、扶手上是曲线…… 几名同学到黑板上画出藤椅的局部，同学们进行评价。 4、教师用线演示藤椅的写生方法，指导构图，引导学生观察线的变化和衔接等。 学生观察、学习用线写生的方法。 解决教学难点。 5、学生动手实践： 教师巡视辅导，培养学生的线造型能力。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 培养学生的合作学习能力及评价能力。（他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富…… ） 6、课后拓展： 展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。 学生仔细欣赏优秀学生作品。 培养学生自主学习能力。 课后反思 1. 加强引入部分的多样化，让学生能更有趣的进去课堂。 2. 加强重点的突出，让学生把基础知识掌握牢固，为以后的课程做好基础。 3. 引导学生加深分析，让学生学会观察，学会对实物的分析。 4. 平时多加强学生小局部绘画线条练习打好基础，在绘画写生中学生才能对线条的很好运。 5. 上课语言要简练干脆，让学生简单明了的听懂课堂内容。 6. 注意学生绘画的时候对物体的各部分的比例关系，引导学生多注意相互之间的关系 7、尽量多分几组学生可以细致观察