苏教版语文六年级下册第1单元复习.doc

第一部分：积累运用 一、把下列诗句抄写在方格内，做到端正、美观。2% 生活是一位睿智的长者，它告诉我们挫折是让人们迅速成长、飞快前进的弹板。 二、读读拼音写词语，字要写得正确、规范。8﹪ 1、guàn gài（ ） shōu liǎn（ ） 2、“漂亮”这个词有两个意思，请根据它不同的意思各写一个句子。 （1）作“出色”讲： （2）作“好看、美观”讲： 八、课文积累。15﹪ 1、我们赞美长江，（ ）；我们依恋长江，（ ）（《长江之歌》） 2、（ ）了一天的太阳，依旧像一个（ ），它歪着 的脸蛋，（ ），（ ）从身上（ ），在大海上（ ）。于是，天和海都被它的笑颜感染了，（ ），（ ）。 九、下面这段话中一共有5处错误，请用修改符号在原处修改。5﹪ 王小军非常喜欢酷爱打乒乓球，看“体育世界”杂志。只要一打球，他就会忘记吃饭和休息。他在训练时勤奋克苦，球技不断增加。在全市小学生乒乓球大赛中，他自然不负众望，一路过关斩将，夺得了小学生男子单打的冠军。 第二部分：阅读理解 十、阅读下面两篇短文，完成练习。23﹪ （一）野竹 它那被月光照出的瘦影，至今还不时地在我的梦乡里摇曳；它那挽住晨雾、托起露水的鱼形叶片，至今留给我翠绿的记忆。 贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦，雨雪风霜无法改变它绿色的性格。年年生长，年年被砍伐；年年被砍伐，年年又生长。 农家灶膛里的灰烬不就是它吗？盛菜装果的筐筐不就是它吗？池塘里拦鱼的帘子不就是它吗？禾场上长柄儿的扫帚不就是它吗？孩子们的风筝架子不就是它吗…… 默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生长。不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱。 人们虽然并未有意栽培它，但，它自个儿生长出来并且毫不吝惜地献身给人们。 啊！我梦乡里的瘦影，我翠绿的记忆。让我用童年时常吹的竹笛——用它的管和叶做成的竹笛，来为它吹奏一支小曲吧！ 1、 文中出现的“……”表示（ ）。请你仿照第三小节的句式，说一说野竹在人们的生活中还发挥着怎样的作用。（2﹪） 2、读文中画“ ”的句子，回答问题。（4﹪） （1）不会使野竹感到凄苦的是（ ），无法改变野竹绿色的性格的是（ ）。 （2）四个“年年”说明了（ ） 3、文章第一句已用横线画出，请找出与它相呼应的句子，用“ ”画出来。 （二）飓〖jù〗风中的两个瞬间 ，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。 飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎〖yì〗着一段段可歌可泣的故事。 飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚对簿公堂的原告和被告。为避灾难，他们情急之下不约而同地躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到了12级，连小汽车也被掀到了半空。紧紧靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起。喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风无可奈何地离去，6个人因此逃过一劫。 强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！”听了他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，要把生还的希望让给别人。但中年男子大声说：“谁也别争，跳下去的必须是我，我是所有人里最重的。”说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来…… 这是美国有史以来遭遇的最大的飓风，它带来的每场灾难都是对人类的严峻考验。就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。 1、 联系上下文解释词语。（4﹪） 无可奈何： 逃过一劫： 2、“其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来。”改写为“把”字句： 3、第2自然段在文中所起的作用是（ ）。（1﹪） 4、“飓风‘卡特里娜’把美国墨西哥沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已‘完全消失’。”这个句子使用了（ ）的说明方法