苏教版语文四上第一单元第2课《但愿人长久》第2课时.docVIP

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2017-06-12 发布于北京
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苏教版语文四上第一单元第2课《但愿人长久》第2课时.doc

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2但愿人长久一、教学目标： 1.学会本课个生字，多音字，能课后个词语能正确、流利地朗读课文理解背诵4、5、6自然段但愿人长久，千里共婵娟的。了解诗人的情感变化体诗人对的思念之情感悟诗人乐观豁达的人生态度。，理解但愿人长久，千里共婵娟的。苏轼感悟诗人乐观豁达的人生态度。感《水调歌头》是一首情真意切的词，表达了苏轼丰富的内心情感。让我们再来细细地读一读课文，深入体会苏轼的内心情感。 1.抓“心绪不宁”品读“思念” （1）理解“心绪不宁”的意思，文中哪一句话说出了苏轼为何心绪不宁？（因思念弟弟而心绪不宁）（2）默读课文2、3自然段，组织交流教师根据学生交流相机引导：埋怨(1)面对明月，苏轼思念弟弟的情感日益强烈。月亮渐渐西沉，在深深的思念之中，（）宽慰（1）课文第五、六自然段，说说你对苏轼的想法是怎么理解的（2）组织交流但愿人长久，千里共婵娟的（3）《水调歌头明月几时有》真挚的感情和美好的祝福，被广为传诵。”、“逢” 2.作业：“思念亲人，思念故乡”一直是诗词反复吟唱的主题，让学生搜集《水调歌头·明月几时有》熟读感悟六、板书设计： 2 但愿人长久关键词语思念埋怨宽慰