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职业学校机械专业一体化教学探究 　　为适应目前中职教育的人才培育的需求和目标，在教学过程中，不但要学生了解相应的基本概念知识，也要注重对学生的实际操作水平和理解问题以及处理问题水平的培育，进而提升学生的综合职业水平。然而，中职院校专业课程的教学内容隐藏着多种繁复的弊端，从而导致专业课在教学实行的过程中会有更大的挑战 一、机械专业过往教学方法的缺陷 （一）理论与实践教学的不对等 大多数的理论课老师不会进行实践课程教学，不清楚实践课程要运用怎样的理论知识，只是单一依据教学纲要的需求组织教学的相关内容。实习老师对于理论知识缺少具体了解，对于实际操作过程中产生的问题不能够运用相关的理论知识进行探析。这一点在焊接专业课的理论授学与实践中更加明显。此外还会出现理论课和实践课相隔的时间太长，或者实践授学与理论授学出现脱节严重的状况，致使学生学习的理论知识在实际操作过程中运用不到，在实际操作过程中必须具备的理论知识没有学到，或是学得不够精深 （二）导致学生的学习热情减低 职业院校学生的学习动力大多是来自于实际操作或者实际运用当中，就是学习的热情有着较为显著的倾向。而实际操作授学与理论授学的隔离致使学生对于理论的运用价值较为模糊，从而使得学生对理论知识的学习缺乏动力，并且在焊接的实际操作过程中出现的相关问题也较难寻找到理论的根据 二、职业学校机械专业中一体化教学应用的有