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论初中语文阅读教学中文本解读 　　摘要：初中语文新课标中指出，要培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，使学生在阅读中提升语言技能、提高人文素养。因此，教师应该重视语文阅读教学中的文本解读，帮助学生在文本解读的过程中掌握语言知识、把握文章结构、领悟文章情感，对文本实现由表象向内在的理解与认识，促使学生在语文阅读教学中知识、能力和素质的协调发展 关键词：初中语文；阅读教学；文本解读 G633.3 文本是由信息符号和语言符号构成的文字材料，人们阅读文本的过程，就是利用原有知识和经验对文本进行分析、理解、思考和想象的过程，是一个创造性、主观性和差异性的思维过程。教师如何改革阅读教学方法，创新阅读教学模式，促进学生文本解读能力和效率的提升，是本文研究的重点 一、抓住关键词句，概括文本大意 每篇文本材料都有一些关键词句，往往分布在文章的标题、开头、结尾等位置，揭示文章的主要内容或中心思想。教师应该指导学生抓住这些关键词句，从整体把握文本大意。例如，在普希金的《假如生活欺骗了你》一文中，课文标题就阐明了文章的主要内容，是围绕“假如生活欺骗了你”而开展的；同时，文章的第一句话就阐明了作者的观点和态度“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”学生通过对于本文标题和关键句的解读，就能够把握文章的主要内容和根本基调，为文本解读指明了方向，大大提高了文本解读的效率 二、把握文章细