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论少先队员关心品质培养策略 　　摘 要 学会关心，是教育对少先队员必须承担的责任。关心品质的培养，首先要有关心行为的榜样，通过观察来学习；其次要体验被关心的温暖，积极接受关心；最后应践行关心活动，养成关心品质 关键词 少先队员 关心品质 策略 中图分类号： 学会关心是联合国教科文组织于1989 年在北京召开的“面向 21 世纪教育国际研讨会”上提出的教育理念。它是 21 世纪的教育哲学，是 21 世纪的教育世界观，也是一种实践性的教育模式。那么，什么是关心？关心的内容包括哪些呢？ 一、 关心品质的阐述 关心是个温暖的词汇，给人带来愉悦与慰藉。它又是个复杂的词汇，不仅因为关心涵义的复杂性，还由于其应用具有多层次性。本文从教育学角度进行解释，供读者参考。在教育理论中，关心的内涵也是仁者见仁，智者见智。班华认为关心是一种品质，既是一种心理品质，也是一种道德品质。作为心理品质，关心是个人对人、事的一种态度；作为道德品质，关心是个人对他人、自我对世界的道德态度。甘剑梅认为关心是教育的一种基本品性。李丽认为真正的关心是生命品质与精神品质相互统一，包含两层涵义：1.从内容上讲，是对人生命成长的整体性关心、全面性关心；2.从本质上讲，关心的实质是精神性的，是纯粹的精神关心。本文将关心看作是少先队员应该具备的一种美好道德品质，少先队员应该能够有意识关心自我、关心他人、关心