语文导入新课艺术几点尝试.docVIP

语文导入新课艺术几点尝试 　　中图分类号：G633.3 “课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，好像磁石一样牢牢把学生吸引住。”一节课是否能够上得好，上得有效果，导入新课这个首要环节非常之重要 在这里，我想这样比喻，导入新课就如那些雕饰得十分奇异的门窗似的，我们语文教师就如工匠，我们在精心地设计导入新课就如精心地雕饰一些奇异的门窗，吸引学生进入我们优化的语文殿堂，从而提高我们的语文教学效率，从而更好地推进素质教育的步伐。在语文教学的实践中，我精心雕饰了如下这些奇异的门窗，现在我把它们展现出来供大家观赏，希望观赏者能够提一些宝贵的意见与建议 精美包裹一：巧用精妙的构思，概括主要内容。在语文教学的实践中，我们有一些教师在上?n前并没有绕圈子，而是言简意赅地说出本节课要学习的主要内容。教师语言枯燥乏味，情绪平缓，讲述的教学内容又平谈无奇。这样的导入效果极差，既无法唤起学生学习高度的注意力，更不能激发学生学习热情与兴趣，那么，优化整节语文课教学的想法就会如“水中捞月，镜中看花”。青少年一般活泼好动，好奇心强，对新奇巧妙的东西尤感兴趣，乐于学习。因此我们教师在导入新课概括文章的主要内容时，可以通过自己的聪明与才智，运用巧妙的构思呈现出来，从而激起学生们强烈的求知欲望 例如我在上《中考语文现代文阅读》这一板块内容时，导入新课设计是这样的：中考语文考卷中现代文阅读