2016年秋期小学一年级语文教材培训学习体会.docVIP

江安县2016年秋期小学一年级语文教材培训学习体会 江安县天泉小学校 王义桥 2016年9月24日县教师学习与资源中心周兴群老师在江安县西江小学校举行了全县一年级语文新教材培训。虽然我今年任教六年级，但是我还是很高兴这样一个学习的机会，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。新教材体现了核心价值观，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。通过培训，可以说丰富了我的教育思维，开阔了我的教学思路，提升了我的教育理念和思想境界，激发了我教好语文的信心。 新教材注重核心价值观，第一个特点是：立德树人，自然渗透。如：一年级语文新教材开始就是“我是中国人、我是小学生、我爱学语文”，让学生要有爱国、爱己、爱学的情感基调，要先对国家认同，自己是中国人而拥有自豪感，再对学生的身份认同，明白自己的学生身份，然后要有爱学习的习惯。 新教材强化运用，联系生活，把课外阅读，纳入课程，主要体现在园地部分，增加了“和大人一起读”、“快乐读书吧”“读书真快乐”，意图课外要读有趣的书籍，要交流读书成果，还可到书店看书，同时读书要借用工具，即对拼音的巩固。 新教材板书设计独具匠心，与生活联系，有色彩明丽，表示区分，如黑色表示“突出”、灰色表示“辅助”、红色表示“强调”、蓝色表示“多音”。还有版式多样，图文并茂，风格活泼。 新教材引导学生仔细观察情境图，进行简单的组词练习。口语交际教学应该注意：要人人参与，互动起来；重视情境的重视：有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。 新教材选文多为经典文章，文质兼美。一年级教材有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字。新教材传统文化注重培养语感，但不作笔试内容，课文内容由多变少，减轻课文压力。 新教材也提高了对写字的要求，将在以后1——6年级贯穿体现，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，但是识字量由400字降低到300字，而且增加了“课程表”、“识字加油站”、“我的发现”等环节，不仅减轻课文识字压力，还提高了孩子识字的兴趣和效率。模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。 培训内容还有很多，未一一尽述，本次培训我受益匪浅，前行的路上，我会不断学习，不断反思。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。