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输出驱动假设在公安院校大学英语教学中应用 　　摘要：随着社会的发展，英语在人们的日常交流中发挥越来越重要的作用。但目前大学英语教学不能真正培养学生的英语交际能力，尤其对公安院校的学生来说，在校期间所学的英语无法满足其工作中的交际需求。“输出驱动假设理论”强调语言输出及相应的综合教学法的作用，其在注重学生基本技能训练的同时，还重视输出作用，以输出促进输入，从而提高学生的英语交际水平 关键词：输出驱动假设理论；公安院校；大学英语 大学英语以培养学生的综合应用能力，尤其是听说能力为目标。但在公安院校中，由于学生英语学习动机及学习水平的影响，大学英语的教学质量不容乐观。为了向公安机关输送能用英语进行交流的人才，需将语言输入与输出相结合，以输出带动输入，从而提高学生的英语水平 一、输出驱动假设理论概述 大学英语教学的目的是以英语实际使用为导向，培养学生在未来工作及生活中能用英语进行沟通交流。然而，在课堂上一味对学生进行填鸭式地输入技能训练，并不能满足学生迫切运用英语进行交际的需要，更不利于学生未来的就业。文秋芳教授据此提出了“输出驱动假设理论”，认为“输出比输入更利于学习者外语能力的发展；听、读等接受性技能的培养更具社会功能；以输出为导向的综合教学法比单项技能训练更富有成效，更符合学生未来就业需要。”输出驱动假设理论下的英语教学是将抽象的问题具体化，将抽象的英语知识以故事