浅谈高校体育向社会体育过渡形成终身体育_0.docVIP

浅谈高校体育向社会体育过渡形成终身体育 　[摘要]高校体育肩负着体育教育终结和向社会体育过渡的双重使命，不但要为在校大学生打好扎实的理论基础，还要培养他们对体育活动的兴趣，以便使其离校走向社会能自觉地锻炼身体、增强体质，更好地为国家服务，为大众服务，以至到垂暮之年也能保持健康的身体。 　　[关键词]高校体育 社会体育 终身体育 　　 　　体育是贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展的重要组成部分，它与时限很强的短线学科不同，是要在学校教育全过程的每个阶段都须牢固地占据一席之地，而且外延无限。从课程设置、训练内容和培养规格来看，可以说中小学体育属于普及型，高校体育属于提高型，社会体育属于单科发展型，总的目标是三者归一：强身健体、健美添姿。学生迈进高校的大门，经过体检和复检合格，标志着他们普及型体育教育任务的完成；高校体育教育不能用毕业或结业为时限划上句号。高校体育既有学校体育教育终结的性质，又有向社会体育过渡的特点，行家说它肩负着承前启后、继往开来的双重使命，而且后者的意义更是非同小可。我们讨论过渡体育教育问题，就是要为学生打好扎实的理论基础，传导能力，强化培养学生对体育活动的兴趣，以便使其离校走向社会以后能自觉地坚持体育锻炼，增强体质，更好地为国家四化建设服务，为大众服务。 　　1　问题的提出。五十年代后期，在知识分子(包括高校学生)中提出加强锻炼，增强体质，为祖国工作40年的豪迈口号，曾经鼓舞脑力劳动者积极参加体育活动，人人争取劳卫制达标，那种你赶我超的龙腾虎跃局面着实令人憧憬。现今由于工作节奏加快，社会竞争激烈，特别是时间就是效益、时间就是金钱等急功近利的思想驱动，锻炼身体被人们有意无意地抛在了脑后。社会上是如此，学校体育教育也不景气。有资料表明：目前北京市初中学生的完全健康率为21.6％，高中学生完全健康率为16.4％。这怎能向高校输送健康的新生呢?这些年来。随着我国社会长期稳定经济持续增长，教育不断深化，素质教育全面推进，高等学校体育工作取得了令人瞩目的成绩。但是，我们必须清醒的看到高等学校体育工作仍然是高等教育中最为薄弱的环节之一，以我们新疆地区为例，高校学生的完全健康率也只有20％左右，被认为身体素质好的少数民族大学生的健康状况并不如人意，据有关院校统计，每日因病缺课率不下8％，还有不少人带病坚持上课。时至今日，我国真正经常参加体育锻炼的人并不普遍，请看几组简单数字：据调查现代都市中30％的人有药瘾；我国大学生有60％的人偶尔参加或不参加体育锻炼，50％左右的学生身体素质水平偏低，50％的教师存在身心方面的疾病(原因是多方面的)；医院门前排队就诊的人络绎不绝，体育场所却门庭冷落这些数据虽属个别，但问题的严重性由此可见一斑，这种状况不能不令人担忧。又有情况表明：大学生最终离开寒窗苦读十余载的学校，脱离受诸多清规戒律约束的集体生活，走向社会工作岗位以后，不少人产生船到码头，车到站的松一口气思想，过起自由自在的生活，他们自恃年富力强，精力旺盛，认为参加身体锻炼与否无妨大局。久而久之，锻炼的意识也就淡漠了。生命在于运动，不参加体育活动，人体的一些重要器官就要早衰，免疫系统的防疫能力就会下降，疾病感染的机会便会随之增多，使某些隐疾便有滋长和发展的条件而酿成大患。近年来出现的青年早衰、英年早逝现象虽说与物质、精神生活与医疗卫生条件有关，但从防患于未然的角度看，疏于锻炼和保健、体质下降，也是其中一大原因。 　　2　给体育正位。体育是一个特殊的学科，它不仅向学生传授强身壮体的科学知识，而且要通过教学活动，增强学生的体力和耐心，保证其他学科教学的正常进行，并且推动整体教学质量的提高。但是在一些中小学以至高校，体育的这种特殊重要地位常被动摇或削弱，体育课时间常被挤占或挪用，体育教育任务很难完成，更有甚者，个别学校的体育课形同虚设，有名无实，成了一片空白，这是自挖墙基的表现。殊不知，身体是人生的最大资本，是创造辉煌所依赖的物质基础。没有健康的体魄，很难实现人生价值。所谓理想、前途、事业就可能化为泡影，强调学生课程负担重，升学深造竞争激烈，搞体育让路，是一种急于成功的短视行为。正确的做法应该是给体育正位，变体育让路为体育铺路，即学习越紧张越要注意引导学生参加体育锻炼，搞好两课三操活动，使其精力旺盛的投入学习和竞争。当前社会和家长呼吁把健康的身体还给学生、把朝气蓬勃的形象还给学生，应引起我们的深思，我们只有输送德、智、体、美诸方面达到合格标准的学生，才算交出百年树人的完美答卷。 　　3　抓改革、促提高、求发展，现行体育课的内容欠丰富，训练项目偏少，与社会和个人需要脱节，缺乏足够的吸引力，主要是有些高校的领导对体育课没有引起足够的重视，再加上近几年各类学校进行了扩招使场地和学生的人数不成比例，因场地的关系使学生的锻炼受到了极大的限制