3《美丽的夏牧场》教学设计.docVIP

《美丽的夏牧场》 一、教材分析 新疆民歌《美丽的夏牧场》，e羽调，4 / 4拍，歌曲为一段体，六个乐句，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲。除第五乐句外，一、三乐句的旋律完全重复，二、四乐句的旋律完全重复，第六乐句与二、四乐句的旋律重复，节奏变化。新疆以天山为界，分为南疆和北疆，歌中唱的夏牧场在天山山麓之南，恰布河横穿其间，那里有很多牧草肥沃的牧场，牧民以哈萨克族为多，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。 歌曲旋律起伏流畅，优美动听，充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色，唤起人们对新疆的热爱与向往。 二、前期教学状况、问题及对策 前期教学状况：歌曲的音域不宽只有六度，加上旋律多次反复，很适合小学高年级学生学唱，同时也适合于读谱练习，因此教唱这首歌曲时可先学歌谱，后学歌词。与此同时，五年级的学生团结合作能力，互助能力逐渐增强。可以完成轮唱等各种演唱形式，及其他表演形式表现歌曲。 问题：视唱教学方面学生程度不同，在音准节奏方面差异很大。对附点四分音符和后十六分音符组合的旋律直接演唱可能会出现唱不准确的情况 对策：对于解决歌曲中的难点，采用发声练习的形式，相信学生可以很快便学会了。 三、教学目标 （一）“情感态度与价值观”目标 通过聆听感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表现歌曲情绪，激发学生学习音乐的兴趣。并且通过学习歌曲，走进新疆，了解新疆的民族风情，体验新疆的自然风光。 （二）“过程与方法”目标 通过聆听、视唱、对比、谈话、分析、感受、使学生更好的了解歌曲内容、学唱歌曲，感知民族音乐风格，并且引导学生设计多种演唱形式，更好的表现歌曲内容，体现热爱草原之情。 （三）“知识与技能”目标 认知目标：学会《美丽的夏牧场》歌谱和歌词，唱准前、后十六分音符及附点四分音符时值，了解圆滑线的作用并能在实际演唱中加以运用。从而完整准确的并用深情、赞美的歌声演唱歌曲。 技能目标：学习符合歌曲意境的形体动作，熟练掌握伴奏型“x x x x x”并运用打击乐器手鼓为歌曲伴奏，更好地表现歌曲。 四、教学重点、难点 （一）教学重点：用深情，赞美的声音唱出歌曲韵味。 （二）教学难点：设计多种演唱形式，表现歌曲内容。 教学准备：钢琴 多媒体课件 打击乐器手鼓。 教学流程示意： （一）组织教学 节奏导入 （二）发声练习 歌曲铺垫 （三）学唱歌曲 识谱填词 （四）分析处理 创作表现 （五）评价鼓励 总结下课 五、教学过程： 哈萨克族舞蹈以“动肩”和跳“马步”见长，动律感极强，表现风格粗犷剽悍。 每一个哈萨克人都是很好的骑手，所以他们的舞蹈以骑马为题材的较多。