陈小复韵母表格式教案.docVIP

课题 ?复韵母ai?ei?ui? 授课类型 新授 第1 课时 教学目标 1学会复韵母的读音，掌握ai?ei?ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。? 2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai?ei?ui的拼读音节 教学重难点 1学会复韵母ai?ei?ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。??（2）、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学方法 直观，形象教学 挂图 教时安排 2 教学过程 二次备课 一）复习检查。?? 1、用卡片认读6个带调单韵母。?? 2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）??3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？?（二）提出学习任务。?? 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a?e?u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai?ei?ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。?（三）教学复韵母ai。?? 1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）?? 2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai??3、教学?ai的发音，认清字形。?? ai?就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。??复韵母?ai?是哪两个单韵母组成的？怎么把a和?i合成?ai?呢？?? 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读?ai?时可体会一下?“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）?? 4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的 教学过程 二次备课 学儿歌：a母出现a上标，a母不在找?o?e，i?u并列标在后，i上标调点去掉。?? 让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：?我挨着你，你挨着我，āi?āi?āi。旧社会，孩子常挨饿，ái?ái?ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi?ǎi?ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài?ài?ài。??（四）教学复韵母ei。?? 1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei?ei?ei的声音。）??2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）??3、学生领读，指名读，齐读。??4、给ei标调，进行四声练习。?（五）教学复韵母ui。?? 1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？?? 2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。?? 3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。?（六）巩固练习。?? 1、卡片认读复韵母ai?ei?ui。??2、打乱次序带调读ai?ei?ui。?（七）书写指导。?? 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音 作业布置 抄写复韵母 板书设计 板书设计?复韵母ai?ei?ui? 教后反思 类型：个人初备案 1