第三篇_《中国世界遗产》教学设计.docVIP

第 一 章 旅游资源的类型与分布 课题 第三节 中国的世界遗产 课程标准 在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。 学情分析 初中学习了中国旅游业的基础知识。本章前两节学习了旅游资源的特点及分类。我们通过本节“我国的世界文化与自然遗产”，可以进一步落实我国旅游资源的分布情况，使学生加深对旅游资源特点与分类的理解。同时，为第二章旅游资源的综合评价的学习做好铺垫。另外，通过“世界文化与自然遗产”的审定标准，可以明确保护世界遗产的意义，激发环保意识。 本节的难点是在地图上落实“世界文化与自然遗产”的分布，重点是举例说出其重要价值。通过搜集资料活动，发挥学生主体作用，掌握中国各遗产的分布与价值。 学习目标 知识与技能学生分组搜集资料，了解我国“世界文化与自然遗产”。 过程与方法 1、在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”。 2 以位于北京的“世界文化遗产”为例，说明世界文化遗产的重要价值。 情感态度与价值观以武陵源为例，说明世界自然遗产的重要价值。 重、难点 【重点】 我国“世界文化与自然遗产”的分布与价值。 【难点】 在地图上落实中国“世界文化与自然遗产”的空间分布。 教学方法 【教学方法】 启发式讲授法、分组活动法 【课时】 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 导入 讲授 新课 学生