高考古诗鉴赏题的答题模式 (2).docVIP

高考古诗鉴赏题常见题型答题模式 第一种模式：分析意境型 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤： (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求简洁。 (2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用一两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。 答题示例： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分) 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 第二种模式 情景鉴赏题型： 1. 即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？ 2. 情景鉴赏题：关系+景物+意境+情感。 关系术语：借景抒情、情景交融、景中含情、触景生情等 3. “景物+意境+情感”的表述：描绘了……景物，营造了……意境，表现了……感情。 4. 情景鉴赏题示例： 　　阅读下面的诗，回答问题。（5分）（天津卷） 　　山居即事王维 　　寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 　　绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 　　诗的后四句写出了怎样的景与情？ 　　答：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景物+意境），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情感）。 （特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情。） 第三种模式 炼字型、诗眼型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： 如果该字所在的诗句是写景的，则从以下方面作答 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （有时还要答出手法和表达效果） 如果该字所在的诗句不是写景的，则从以下方面作答 (1)解释该字在句中的含义。 (2)把该字放入原句中用自己的话阐述该句诗名的内容。 (3)表达了怎样的感情或阐述了怎样的道理等。 （有时还要答出手法和表达效果） 答题示例： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春山夜月　[唐]于良史 春山多胜事，赏玩衣忘归． 掬水月在手，弄花香满衣． 兴来无远近，欲去惜芳菲． 南望呜钟处，楼台深翠微． 这首诗第二联两句特别为后人传诵。这两句中，又有两个字用得特别妙，算得上是全诗的诗眼。试问是哪两个字?其妙在何处?请结合全诗简要赏析。 答：这两个字分别为掬、弄。掬是捧的意思，弄是玩弄的意思。(步骤一) 掬水句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；弄花句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。(步骤二) 　 掬字、弄字是对赏玩情节的具体刻画，再现出诗人童心不灭，逸兴悠长。如痴如醉的情态，既写景又写人，人情物态，形神俱见。(步骤三) ④虚实结合。意境鲜明，妙趣横生。(步骤四) 第四种模式：炼句型 提问方法：这句诗好在哪里？ 提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？ 2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。 答题步骤：①阐明语表义(用自己的话阐述诗句的意思)，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。 答题示例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。 水槛遣心二首（其一） 杜 甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。