以就业为导向的职教人才培养如何改变教学模式.doc

职　教　平　台 以就业为导向的职教人才培养如何改变教学模式 李少华 （滨州市技术学院　山东　２５６６０３） 摘摘要：要想让培养出来的学生更好的适应市场的需求，职业院校应当大刀阔斧的进行改革。职业院校担负着为经济各领域输送人 才的重任，然而在传统的教学模式下，学生不能很好发挥主体作用。学生处于被动，不利于提高学生的学习积极性，导致学习效果 不佳。因此，以就业为导向的职教人才培养模式才是职业教育的发展之路。 关键词：就业导向　职教人才　教学模式  随着经济的迅速发展，为经济各领域输送人才的职业教育所 起到的作用日渐重要，但是我国的职业教育起步较晚，普遍存在 重理论，重学科建设，而对实践环节重视不够的问题，一些学校 还是压缩学科的模式，这样的人才培养模式很难适应市场的需 求。职业院校担负着培养各级各类实用型人才的重任，要想让培 养出来的学生更好的适应市场的需求，职业院校应当大刀阔斧的 进行改革。然而在传统的“以教师为中心”的教学模式下，学生 不能很好发挥主体作用。学生处于被动学习状态，不利于提高学 生的学习积极性，导致学习效果不佳。因此，以就业为导向的职 教人才培养模式才是职业教育的发展之路。 一、学校要建立以就业为导向的教育体制 人才培养模式是一所学校培养学生的整个体制，包括依据什 么进行专业设置，每个专业如何制定教学计划，如何实施教学计 划等一系列的制度。职业院校应当根据市场需求进行专业设置， 首先要进行就业单位市场调查，研究就业单位需要什么专业的毕 业生，并进行归类合并总结其专业类型，这其中要做大量的、长 期的工作，包括下企业调研，跟踪毕业生，而且要随着市场的变 化对专业设置进行调整。到职业学校上学的孩子，大多是老百姓 的孩子，实践 ＇ 和谐社会 ＇ 就要为他们铺好就业之路。为此教育部 副部长王湛在全国职业技术学校工作经验交流会上说：“加强职 业指导工作，解决好学生就业问题，是职业教育实践 ＇ 三个代表 ＇ 重要思想，实现人民根本利益的方向性要求。＇ 就业是民生之本 ＇ 。”以就业为导向的职业教育是以市场为前提的教育，建立紧跟 市场、贴近行业、依托企业的职业教育体制，将有利于提高人才 培养的针对性和教育有效性。为此，学校要积极探索多种多样的 联合办学模式，如定单培养、校企合作以及与政府合作的办学模 式。同时借鉴国外成熟的办学经验，积极探索股份合作制、连锁 经营等办学模式，实现办学主体的多元化，实现资源共享、联动 共赢。为学生以后的就业作好充分的准备，学生只要学好了专 业，就能好就业，这样招生就不会是大问题。 二、以就业为导向的职教人才教育模式 以就业为导向教育机制满足了条件，要以就业为导向实施教 学，引入德国“项目教学法”以及“行业导向教学法”，调整课 程设置与教学大纲，强化实践能力的培养；我们老师，应充分意 所以，在教学中加强分析，能够使学生快速的领会和掌握。 手绘表达的分析内容主要是表达规律的一些总结，都与手绘表达 相关，具体的内容包括：空间与形态要素分析、空间与形态结构 分析、空间与场所分析、空间与环境分析，在分析的基础上具体 的训练方法着重于学生的动手训练，让学生把手和脑结合起来， 把感性和理性结合起来，把思考和练习结合起来，训练的方法可 采用大工作量的训练，虽然学生的表达训练要贯穿整个本科阶 段，但是最重要的还是表达课程的集中训练。 ７．　总结 在电脑表现效果日渐精进的背景下，手绘表达的作用不是被  识到这一点，一定要改变传统的基于“以知为本”的课堂教学模 式，努力构建“以生为本”的课堂教学模式，运用现代化教学手 段，不断提高学生实践能力。当前在教学中有以下方面不合理： １、　实践教学设置不合理 近几年来职业教育得到了迅猛发展，很多职业院校是由以前 的中专升上来的，依旧按重学历、轻技工的传统思路办学，套用 本科院校相关专业的教学计划，只不过是象征性的增加实践性环 节，学生的职业技能训练流于形式，忽视了对学生操作能力和解 决实际问题能力的培养。有些教学内容早就在企业和行业中不再 使用，学生走上工作岗位后不适应工作需要，使培养出来的学生 创新能力和实践操作能力差。 职业教育的课程结构要有很强的实践性和整体性。要根据地 区、行业、教育对象的不同而不同，要从整体上考虑课程结构的 内在联系。使学生所学知识符合由低到高，由浅入深，循序渐进 的认识规律以及知识的先进性、科学性和实用性。课程内容的优 化，就是不断充实新的教学内容，及时把科学技术的新成就反映 到教学中，努力提高课程综合化的程度。具体地表现出厚基础、 强技能的特点。基于这一特点，其教学内容当以应用为目的，以 “必需、够用”为度，以掌握概念，强化应用教学重点，同时还 需要认真分析各专业设置之间的内在逻辑关系，每门课程要形成 学生指定的知识能力必不可少的必修课和符合专