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初中物理实验教学的探讨 ——自制教具在初中物理实验教学中的作用 广州市番禺区市桥侨联中学 崔婉微 摘要：“从生活走向物理”是新课程的理念之一，它充分体现了物理与生活的紧密联系，一些看起来很平常的生活现象，其实包含了许多的物理知识。利用学生的生活经验和在生活中经常使用或身边随处可见的材料和物品，进行设计实验，制成教具，呈现物理现象，探究它们的物理规律或原理，会使学生感到亲近、真实、可靠，会切身体会到生活与物理之间的密切关系。同时，能激发学生学习兴趣，还可以提高学生理论联系实际的能力、抽象的思维能力以及良好的解题能力，提高学习效率。 关键词：趣味性、实验效果、抽象、疑难、分析现象、思维能力 【正文】 物理是一门以实验探究为基础的学科，物理实验是物理教学的基本手段，因为初中阶段的主要物理定律、原理都是从一些简单易懂的实验和实践中归纳出来的。因此，实验教学不会只局限于实验室所配备的器材和课本所安排的实验，还可以根据教学的需要自备自制教具，运用学生身边的一些学习、生活用品来进行设计实验。对于自制教具在物理实验教学中的作用，下面提出一些想法，供同行门商榷。 一、增加实验趣味性 利用实验导入新课目的使学生产生由好奇转化为求知的欲望，所以老师在设计时会注意增加它的趣味性，使导入实验能吸引学生眼球，融入课堂学习。如果创设的实验情景，能提供新颖、奇特、惊险、多变的现象，而这些现象都出乎学生的意料