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国学经典积淀儒雅人生 七彩课间成就快乐校园 ——双桥区实验小学特色教育速写 　　前言 ??? “春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”上午１０：００，全校学生齐聚操场，在经典诗词歌曲的伴奏下，拉起五彩的橡皮筋，每天的大课间活动又开始了。其间，孩子们随着韵律拍着小手，足尖轻盈灵活地跳动着，那琅琅的唱诵和着丝丝晨光，让人仿佛骤然间来到了快乐的乐园。 ??? 重庆市双桥区实验小学建校于1974年，前身为四川汽车制造厂子弟小学，踏进这所占地面积仅1.5万平方米的校园里，你会感觉到绿树成荫，鸟语花香，师生共乐，春意满园，一股脚踏实地，齐心向上的快乐的力量会感染你。近年来，学校大力开展“国学经典”工程，推进大课间活动，用国学经典的博大精深，培养新一代儒雅少年，形成了 “快乐?儒雅”的校园文化特色。 一本《弟子规》，促养成好习惯 　 “可不求甚解，须熟读成诵。诵中悟理，悟多则多，悟少则少。”双桥区实验小学将传统的国学经典与现代的教育道德教育规范结合起来，用《弟子规》促使学生正确人生观、价值观的形成。学校开设了“读点经典”特色读书课程，每天坚持上午课前10分钟经典诵读，每间教室外墙上，都悬挂着《弟子规》，学生对“房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正”、“读书法　有三到　心眼口　信皆要”等句子，早已经耳熟能详，并已成为学生的日常行为规范，促进了学生良好行为习惯的养成。 两个主阵地，营校园好氛围 ??? 1．空间阵地的充分利用。校园是一个立体的育人环境，除了公共场所的公示栏、橱窗，教室内墙上的黑板报、学习天地等传统阵地外，办公室、楼道、走廊的墙面、地面，甚至草坪边、路灯上，方寸之地都可做大文章。经典著作、名家名言、名人画像装扮着校园的每个角落，国学经典为校园增添着浓厚的文化气息。 ??? 2．多媒体阵地的创新利用。听觉：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。……”伴着古乐袅袅的乐曲，标准的普通话古诗词朗诵飘扬在校园上空。这是下午上课前十分钟红领巾广播站的播音。学校红领巾广播站以经典诗词为主要内容，每天两首（篇）。另外，红领巾广播站增设“诵坊欣赏”、“大师诵读”等栏目，让孩子们满耳经典。视觉：黄白蓝三色为基调的综合教学楼中央，竖立着一块宽大的液晶显示屏，红色的方块字不断流动播放着经典诗句、温馨提示、校园新闻等内容，营造着优良的视听环境，达到了潜移默化的熏陶作用。 三个相结合，激师生共参与 ??? 1.国学经典诵读活动与语文教学结合起来。国学经典是语文教学的有效补充。国学经典诵读的“读点经典”成为语文教师手中的抢手教材。在学校图书室、教室图书角，到处陈列着各种古诗词经典、人文重庆等内容的书籍，成为孩子们课间阅读的抢手宝贝。这些语文知识的拓展，在课堂内外引导学生从诵读中感悟，把自己融入诗词歌赋的意境，读出节奏，读出收获，提高了学生的语文素养，正是语文教师实现语文教学目标的法宝。 ??? 2.国学经典诵读与课间活动相结合。学校鼓励学生在课间进行国学经典诵读活动，充分满足孩子爱动爱表现的特点，也杜绝了课间无序打闹的情况出现。为了让学生的诵读活动更有动力，学校还积极搭建展示平台，每期一次“风雅颂”国学诵读节目汇报，每年一次的国学经典剧表演，加上各班的经典书法比赛，国学小报展示，通过丰富多彩的活动将“仁义礼智信”植根于校园，植根于孩子心灵。目前，学校师生表演的《爱莲说》、《木兰词》等多个诵读表演节目在市、区级比赛中获奖，还多次受邀参加区内各种大型晚会和文艺演出，获得社会广泛赞誉。 ??? 3.国学经典诵读与家庭诵读活动相结合。实施经典诵读，以一个学生带动一个家庭，以一个家庭带动整个社会，是教育的目的，也是文明社会的需要。“小手拉大手”活动的开展，让经典走进了家庭。家长与孩子一起读背国学经典，成为家庭教育的重要组成部分，孩子与家长的交流，使孩子与家长共同成长。 四个好时段，享一天好心情 ??? 1.晨间诵读课堂，指导诵读。和所有学校一样，晨间安排10分钟国学诵读。老师根据期初计划，有目的地开展诵读指导，培养读书兴趣，提升语文能力，培养文明品德。 ??? 2.午间精彩十分，巩固诵读。每天中午十分钟，各班配合广播站的内容进行集体诵读，可小组读、个人读、轮读、表演读……形式多样，以读为本，提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，终生受益。 ??? 3.傍晚展示，检查诵读。每天放学前，各班安排十分钟夕诵。有诗词领诵，有《三字经》《弟子规》轮读，有高年级的《论语》解读，每天如此，坚持不懈。 ??? 4．晚间节目，激励诵读。学生家庭作业中，布置学生课外诵读，有条件、有能力的学生可配乐朗诵，可边舞边诵，可师生合诵，形式多样，不拘一格，让学生在自编节目表演中深刻领悟国学魅力，激发学生的诵读热情，使学生徜徉在诗文诵读的海洋里，形成家庭教育一道独特的风景。 五