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建筑工程学院土木工程专业评估手册 一、校史院情1、浙江科技学院从哪一年开始办学？2、有几个学院和专业？有12个二级学院，3个教学部（中心）。设有45个本科专业。现有全日制在校生15000余名，留学生600余名。 3、学校的校训崇德、尚用、求真、创新 、学校的5、建筑工程学院从哪一年开始办学？ 建筑工程学院前身是土木系，成立于19年；。？“优化基础、强化能力、提高素质、发展个性、鼓励创新”的应用型人才培养教学改革思路，按照土木工程省级重点专业的建设要求，依托岩土工程省级重点学科A，以人才培养为中心，以师资队伍建设为根本，培养一大批懂管理、懂技术、懂经济、懂法规，培养具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质的土木工程专业高级应用型人才。 7、学院的办学目标？ 学院始终把主动适应浙江省经济建设和社会发展需要作为办学宗旨，努力把学院建设成为国际化视野的高层次应用型人才培养的基地和工程科技的开发基地。面向全国，服务浙江经济建设，办成全国有影响、浙江领先的土木工程专业。通过四年的本科教育，培养一大批引领浙江省建筑行业发展，具有较高思想道德素质、身心健康素质，接受注册工程师训练，掌握完备的土木工程学科知识结构体系和专业技能，有较强的创新意识和工程实践能力，良好的人际和职业素质，较强的团队领导和沟通能力，能胜任土木工程一线项目设计、施工、管理、研究和开发工作，主动适应国内外土木工程专业需要的应用型创新型人才。 8、土木工程专业从哪一年开始办学？ 土木工程专业始名工业与民用建筑专业，于1980年开始招生2008年、我院的师资状况？ 土木工程专业的师资状况？土木工程专业现有教师4 人，其中正高级 9 人（含教授级高工），副高级 2人（含高级工程师），讲师 人，高级职称教师占7%；平均年龄为43岁，50岁以下教师占教师总数的%；具有博士学位的教师 人，占教师的%，具有硕士（含）以上学位教师占%；9人151人才工程”不同层次培养计划，省中青年学科带头人3人,校中青年学科带头人2人，校级青年骨干教师3人。学坚定不移地走特色办学之路，借鉴德国应用科学大学（FH）办学经验，结合中国国情，培养具有创新精神、实践能力和国际素养的高素质应用型人才的办学特色。近年来，学院的对外合作与交流日趋活跃，层次和水平不断提高先后与德国开展了教学与科研的交流与合作。目前正式合作协议的学校有德国纽伦堡大学、德国科堡大学、德国奥登堡大学。双方每年均互派教师和学生，学院派出名学生到上述合作院校留学，已接受名德方留学生到学院学习、实习和短期修学。 16、土木工程专业就业去向？ 该专业培养在土木工程领域从事设计、研究、施工、教育、管理、投资等工作，具有较强工程适应性的高等工程技术人才。学生毕业后可在设计研究院、建设施工单位、监理公司、房地产部门及一些单位的基建部门工作，亦可在市政、交通、金融、教育等部门从事相应工作或进一步深造。 17、我院土木工程专业主要实践环节有哪些？ 包括社会实践、军训、认识实习、测量实习、实习、实习生产实习、毕业实习，各类课程设计、毕业设计（论文）等。18、我院土木工程专业学制为几年？ 实行弹性学制，基本学制四年，弹性学制3－8年。19、“工程实训”主要通过哪些途径和方式来体现？？全国大学生数学建模竞赛浙江赛区“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛浙江省高校大学生测量技能竞赛浙江省大学生建筑设计竞赛浙江省给排水工程大学生创新竞赛全国发明展览会全国大学生数学竞赛？土木工程专业招生？土木工程专业面向全国招生，现有在校生总数542人，其中来自浙江省的学生占91.7%，来自其他省、市、自治区的学生占8.3%学院品牌工程建设通过学生党员的三大作用的发挥，即充分发挥学生党员政治上的稳定作用、学业上的带头作用、工作上的骨干作用来检验学生党员的先进性党支部建在学科上 4.中比项目：2013年起，比利时布鲁日天主教大学每年可以从我院土木工程专业中选取3名硕士生赴该校学习、交流。我院土木工程专业将接收2名该校硕士生来我校学习。 三、土木工程专业评估知识问答 土木工程专业教育评估不仅是提高专业教育水准和质量，加强专业教育宏观管理的重要手段，而且是专业注册师制度的必要基础。近年来，建设部和人事部积极探索建立与国际接轨的注册结构工程师制度，1997年颁布了“注册结构工程师执业资格制度暂行规定”。土木工程专业评估制度的建立和实施，为注册结构工程师执业资格制度的推行创造了基本条件。 2、土木工程专业教育评估与国际接轨体现在什么地方？ 1998年5月中国建设部人事教育劳动司与英国土木工程师学会共同签订了土木工程学士学位专业评估互认协议书。与此同时，中国注册结构工程师管理委员会（NABSER）与英国结构工程师学会也共同签署了名称和内容相仿的协议书。 在这两份协议书中，双方认为NBCEA