彰化县98学年度下学期康轩版六年级社会领域教学计画表.docVIP

彰化縣98學年度下學期康軒版六年級社會領域教學計畫表 課程架構圖 課程理念 根據目標模式設計社會學習領域的課程發展架構，期以達成國民中小學九年一貫課程綱要—社會學習領域，所指定的十大課程目標、分段能力指標及21世紀國民所需具備的十大基本能力。 掌握過程模式的精神，從事社會學習領域教材的編撰與教學活動的設計，引導開放式教與學的實踐，期以培養學生自主性的學習、獲得高層次認知的智能，以及增進獨立思考和自主性批判的能力。 先備經驗或知識簡述： 在這一冊中，我們將帶領學童探討科技發明對人類生活的影響，進而從臺灣與世界各國的互動中，了解地球村時代來臨的許多現象，最後則透過全球化議題，提醒學童應該擴大視野，關心國際事務，以善盡世界公民的責任。 課程目標： 認識科技與社會的關係，進而培養面對科技應有的態度。 了解臺灣走向世界的歷程，並孕育世界公民的素養。 體認世界一家的關聯，並針對全球化議題尋求解決的方法。 五、 教學策略建議： 課程活動中，認知、情意、技能是目標，教材是實現的工具，由於社會領域包含的範疇極廣，各地生活環境亦不相同，教材難以面面俱到。因此，教師教學時，宜考慮本身的專長、學生的條件，以及學校所能提供的教學資源，設計適當的教學活動，以充分發揮教材教學媒介的功能。 六、參考資料： 柴松林(民76)。《如何珍愛社會》。臺北：林白。 宋國誠(民86)。《認識社會》。臺北：臺灣書店。 游蕾蕾(民91)。《如果世界是100人村》。臺北：臺灣東販。 小天下策畫(民92)。《未來公民》系列。臺北：天下遠見。 劉君燦(民85)。《中國孩子的科學圖書館44冊－偉大的物理學家》。臺北：圖文。 6. 楊覺民(民85)。《中國孩子的科學圖書館49冊－科學的發展》。臺北：圖文。 7. 孫明志(民93)。《臺灣高科技產業大未來—超越與創新》。臺北：天下遠見。 8. 湯谷清譯(民89)。《發現科學—愛護環境》。臺北：遠哲基金會。 9. 行政院環境保護署著(民88)。《環境白皮書》。臺北：行政院環境保護署。 10.朱志堯(民93)。《與地球共存》。新竹：凡異文化。 七、課程計畫： 學習總目標： 1. 認識科技與社會的關係，進而培養面對科技應有的態度。 2. 了解臺灣走向世界的歷程，並孕育世界公民的素養。 3. 體認世界一家的關聯，並針對全球化議題尋求解決的方法。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 2/22 │ 2/26 科技與社會 科學革命 8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。 8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。 1.了解科學革命的背景與發展。 2.探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學的發展。 【活動一】宇宙的祕密 1.以盒裝物品猜猜看，引導學童相信自己判斷不盲從權威作為引起動機。2.小組報告蒐集的科學家故事。 3.觀察與發表課本第6、7頁課文及圖片。 4.配合習作一科學小常識第一、二大題。 5.統整課文重點。 3 1.教學掛圖 2.教學CD 1.口頭評量 2.資料查詢 3.觀察評量 4.分組合作 5.習作練習 【生涯發展教育】 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 一、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 二 3/01 │ 3/05 科技與社會 科學革命 8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。 8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。 1.探討科學的發明，對人類價值、信仰和態度的影響。 2.探討科學革命的影響及重要性。 【活動二】科學時代的來臨 1.請學童報告完成的習作一科學家小檔案作為引起動機。 2.請學童報告牛頓的故事。 3.觀察與發表課本第8、9頁課文及圖片。 4.配合課本動動腦問題發表與討論。 5.分組討論問題。 6.配合習作一科學小常識第三、四大題。 7.統整課文重點。 1 1.教學掛圖 2.教學CD 1.口頭評量 2.資料查詢 3.觀察評量 4.分組合作 5.習作練習 【生涯發展教育】 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 一、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 二 3/01 │ 3/05 科技與社會 工業革命 2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。 8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。 8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。 1.了解工業革命的背景與發展。 2.探討工業革命對西方國家的影響，及近代西方列強重視工業發展的原因。 【活動一】科學開花結果 1.教師以火車、汽車、電話等機械的簡要發展作為引起