中央电大教育技术学专业工作方案教程.docVIP

中央电大教育技术学专业工作方案 2009-2011 一、教育技术学专业。教育技术学专业 1．专业建设方面，要创设教学环境，包括专业教学平台搭建、实验室建设、学习支持服务组织等。在学科建设方面，要确定电大教育技术学专业的核心发展领域，围绕核心领域建设师资队伍、实验室，开展项目研究。 2．教学资源建设方面，要新建13门统设必修课程。 3．团队建设方面，以课程建设与课程教学为纽带，通过课程组将研究、管理、教学与技术部门的相关人员紧密相连，通过共同协作，形成一个教育技术学习共同体。 4．人才培养方面，了解学生特征与需求，在教学内容上、培养方式上建立具有针对性、适应性的人才培养模式。 5．机制建设方面，探索开放、动态的组织与工作机制，调动全国电大、全中央电大各相关部门的支持（详见：五、建设机制）。 三、教育技术学专业所必须的体制、政策、机制设计新建课程按照moodle平台要求开发建设，并选择1-2门课程建设中尝试使用新技术（如：整合使用各类社会性软件、IPTV以及移动技术等）探索课程资源的系统合作共建机制研究、搭建、并不断完善专业平台平台。搭建电大教育技术学习社区。成立课程组及各类研究小组，研究、探索课程组集体合作工作模式。跟踪教育技术专业学科发展动向，开展比较研究，探索电大教育技术专业的特色发展。形成长期跟踪研究机制，每年提交研究报告，并对电大教育技术学专业建设提出建设性方案。成立网络教学实验室，开展研究。跟踪试点校工作进展，对试点校工作进行指导，并开展项目研究。调查本专业学生的学习需求学生熟悉电大学习环境，养成良好的学习习惯。试点校教育技术学专业教师，对教育技术学导论课程的对现有教学设计课程教学活动。第二学期：教学活动开始尝试对全国教育技术师资进行调配，开展网上合作教学辅导。对电大教师信息技术能力的培训工作。1．课程建设：启动所有专业课程（新开课程）的建设工作。2．组织工作：确定主讲、主编、课程组成员，以及各类成员的工作职责与具体任务。研究、探索课程组集体合作工作模式。成立三个组：课程开发研究组、教学支持服务研究组、技术开发支持组，确定各小组工作计划。3．合作建设：与合作高校研究、策划、制定三门学位课程的建设、开发以及教学方法的工作及研究方案。立网络教学实验室，配备实验设备及人员，确立研究目标及内容。专业。 工作内容 09年4月 1.聘请主编、主讲； 2. 成立课程组，确定课程组长、主持教师及课程组成员； 3. 确定文字教材、编写要求、编写体例。 09年5月 各课程组由课程组长负责，开始： 1.组织编写、研讨教学大纲 2.搜集资料（文字、视音频） 09年6月 1.审定7门课程（B、C、D、E、F、G、H）的教学大纲 2. 各课程组开始设计课程一体化设计方案 09年7月 审定6门课程（C、D、E、F、G、H）的多种媒体一体化设计方案 09年8月 审定《网络教育应用》、《网络课程的设计与实践》课程的教学大纲 09年9月 1.审定《教育技术学导论》《网络学习工具及其应用》教学大纲 2.审定《远程教育理论与实践》课程的多种媒体一体化设计方案 09年10月 审定6门（C、D、E、F、G、H）课程的文字教材 09年11月 审定《网络教育应用》、《网络课程的设计与实践》课程的多种媒体一体化设计方案 09年12月 审定《网络学习工具及其应用》课程的多种媒体一体化设计方案 10年1月 10年2月 1.完成《网络教育应用》、《网络课程的设计与实践》、《网络学习工具及其应用》课程的文字教材 2.完成6门课程（C、D、E、F、G、H）的IP课件 3.审定《教育技术学导论》一体化方案 10年3月 10年4月 审定《教育技术学导论》文字教材 10年5月 完成《教育技术学导论》IP课件 10年6月 1.审定《信息技术与课程整合》、《电视节目的制作与编导》教学大纲 2.完成10门（A、C、D、E、F、G、H、I、J、K）课程的录像教材 10年7月 完成《网络教育应用》IP课件 10年8月 1.完成《远程教育理论与实践》课程文字教材 2.完成《网络学习工具及其应用》IP课件 10年9月 1.审定《信息技术与课程整合》、《电视节目的制作与编导》一体化设计方案 2.完成《网络课程的设计与实践》IP课件 10年10月 1.完成《信息技术与课程整合》、《电视节目的制作与编导》课程文字教材 2.完成《远程教育理论与实践》课程录像教材 10年11月 10年12月 完成《信息技术与课程整合》《电视节目的制作与编导》录像教材 11年1月 11年2月 完成《远程教育理论与实践》《信息技术与课程整合》《电视节目的制作与编导》IP课件 课程编号： A．教育技术学导论 B．远程教育理论与实践 C．学与教的理论 D．数字媒体技