3鸟的天堂--导学案.docVIP

利州区宝轮一小导学案 使用时间： 检查人： 检查时间： 课题 3、鸟的天堂 课型 新授课 课时 第一课时 年级 四·二班 教师 学科 语文 目 标 任 务 1、读通课文，理清课文的脉络。 2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。 使用说明及学法指导 自主学习→合作交流 重点 难点 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。 教学 环节 学 案 导 案 自主 学习（独 立尝 试） 预习任务： 1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。 2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。 3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？ 4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？ 师：齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。）这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树） 师：2、这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（学生交流资料） 师：今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 生：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 1、读准字音。 投影出示练习：选择带点字的正确读音。 2、读生字。重点指导： 梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。 学 案 导 案 合作 探究 自主、合作、探究： 1、你学到了哪些新的生字词？ 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 一、小组合作学习 1、引导学生理解词语。 师：默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 生：汇报交流：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。 2、理清课文的脉络。 （1）作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？ （2）学生汇报：课文可以分为四个部分。 （1-4）作者和朋友划船出去游玩。 （5-9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。 （10-13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。 （14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 交流 汇报 1、你学到了哪些新的生字词？ 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 1、以不同形式的读来代替讲，在读中理解文章内容，感悟表达技巧，拓展升华和积累语言，提高学生的语文素养。 2、理清课文脉络，有助于学生了解作者的写作顺序。 巩固 提高 闯关练习： 1、照样子积累词语 A、白茫茫：________、________、________ B、许许多多：________、________、_________ C、商量商量：________、________、_________ 2、我能把他们送回家。