大学生心理健康教育-培训课件.pptVIP

如何面对生命中的拥有与缺失 追求完美 不苛求完美 珍惜所有 享受过程 ※我们失去了什么时反而会觉得更加珍惜,会更加努力去追求,生活才变的更充实,更有意义.拥有一切的人从某种意义上来说是一个一无所有的人,他从不知道渴望和希望是什么感觉,从不知道梦想滋润心田的感觉。 ※生活不可能完美无缺,也正因为有了残缺,我们才有梦,才有希望 ※当我们为梦想和希望而付出我们的努力时,我们几已经拥有了一个完美的自我!  “动身” “这样” 可能是曝晒的曝字，繁体的娟不是很确定 那个字是“会” “继续” 不知道是树林还是丛林 打扰 石墙 后来；合适 合适极了 从容 一边 2、对自我的评价（社会自我3-12周岁） 这一时期是自我意识受社会影响最大的时期，也有人称之为客观化时期。这一阶段儿童的自我意识一改婴幼儿以自我为中心的倾向，表现出强烈的社会认同意识。具有较强的“他律性”的特点。 产生自己动手的愿望，并对自身的行为作出评 价，如“我会唱歌”、“我会……”，关注他人评 价，是社会化的关键时期。 3、对自我的了解（心理自我12-18周岁） 是自我意识的成熟阶段。此时，由于青年生理方面的迅速成熟、人际关系的不断扩大以及认识能力的日益发展，使得青年将大部分注意力转投到自己的内部世界中去，转投到发现自我、关心自我的存在上来。他们开始关注自我、研究自我，努力探索自我的