(六)下美术教案.doc

课 题 第1课 形色协奏曲 总授时数（ ）节，本节系第（ ）教时 授课时间 年 月 日 第（ ）周 星期 教 学 目 标 1、? 了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、? 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 重 点 难 点 教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教 学 过 程 一、情境导入 二、形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 2、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 三、提炼元素 感受发觉：看看这张《双燕图》，能提取什么美术语言？ 四、形式探讨 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 五、主观表达 1、老师示范 2、作品欣赏 六、欣赏提升 1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？ 2、赏析画作 七、学生作业 个 人 增 减 教 学 反 思 课 题 第2课 俯仰之间 总授时数（ ）节，本节系第（ ）教时 授课时间 年 月 日 第（ ）周 星期 教 学 目 标 1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。 2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。 重 点 难 点 教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。 教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物 教 学 过 程 一、激趣导入 1.同学们，1889年,宏伟的埃菲尔铁塔从巴黎战神广场上拔地而起。人们从各个角度拍摄的照片。 二、欣赏感受 （一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。 （二）对比分析平视与俯视的区别。 （三）示范引导 三、自由创作 1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片，请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。 2.学生自由创作，教师巡视辅导。 四、评价小结 1.展示学生作品，评议。 2.教师总结：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。 个 人 增 减 教 学 反 思 课 题 第3课时 《遥远的地平线》 总授时数（ ）节，本节系第（ ）教时 授课时间 年 月 日 第（ ）周 星期 教 学 目 标 1、学生能分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感。 2、使学生了解与透视相关的基本概念，在室内景物画中能用线条表现出物象的立体感。 重 点 难 点 学生能分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感，在室内景物画中能用线条表现出物象的立体感。 教 学 过 程 一、复习旧知 二、直观感受 出示三幅本班教室内一张课桌的平行透视图，让学生针对实际情况辨析，实地 教师手绘三幅估测分别是站在哪个角度描画的。 图为平视，课桌只能看见两个面（顶面、正侧面）。 图为俯视，课桌只能看见三个面（顶面、正侧面、右侧面）。 图为俯视，课桌只能看见三个面（顶面、正侧面、左侧面）。 师生共同寻找这三幅平行透视图的视平线。教师先在①图中标出视平线、心点，再请学生在②图和③图中分别标出视平线和心点。 思考：视平线与地平线之间的关系；怎样确定室内景物的视平线。 运用透视概念，分析平行透视图中的视平线、视点、视线、心点。 教师将课臬扭转一点，让学生站在原地观察，思考透视图该怎样画。 教师示范画这张课桌的成角透视图，分别标出视平线和左、右消失点。 三、作品分析：分析教材中画家作品图例，比较床铺和远处餐桌的透视变化： 四、知识小结：强调透视规律，思考视点与消失点的关系。 个 人 增 减 教 学 反 思 课 题 第4课时 《壶趣》 总授时数（ ）节，本节系第（ ）教时 授课时间 年 月 日 第（ ）周 星期 教 学 目 标 1、巩固和提高学生的中国画的笔墨技法，使其尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。 2、让学生学会运用盘泥条的方法