6的分解与组成.docVIP

大班数学《6的分解与组成》教学设计方案 科?　 目:数学 课题名称:《6的分解与组成》 授课教师：夏玉妍 设计意图： ????数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《5的分解与组合》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。 活动目标： ???1、幼儿通过动手操作和游戏活动，轻松学习5的分解组成。 ???2、在活动中不断探索数的多种分法，并能用语言表达。???3、感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。活动重点和难点： ???重点：理解分解、组成的意义。???难点：用语言表达组成方法。 活动准备： ???1、教具：多媒体课件、小红花若干朵、小猫挂图一幅、写有数字的鞋子若干、1—6的数字卡若干、猫妈妈头饰一个、铃鼓一个。 ???2、幼儿操作材料：笔、记录单、盘子、小企鹅学具（幼儿人手一份）。 活动过程： 一、导课 ????教师出示5小红花，让小朋友看是几朵小红花，然后添上一朵小红花，问小朋友是几朵小红花?（6朵小红花），6朵小红花应该用数字几来表示？（今天我们就来学6的分解组成，谁表现得好大苹果就