(选修3-3)9.1《固体》课件4.ppt

* 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 熔点 分子 无规则运动 相互作用力 学案1 知识储备区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 晶体 非晶体 几何形状 熔点 同性 几何形状 几何形状 熔点 异性 熔点 同性 学案1 知识储备区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 空间 不同规则 在一定条件下 学案1 知识储备区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 ACD 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 CD 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 AD 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 学习探究区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 ACD 学案1 自我检测区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 BC 学案1 自我检测区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案1 自我检测区 本课栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 * 学案1　固　体 [学习目标定位] 1．晶体开始熔化时的温度称为． 2．分子动理论的内容是：物体是由大量组成的，分子永不停息地做，分子之间存在． 3．固体分类：固体可分为、两类． 4．晶体与非晶体的区别 比较内容 固体分类　　 宏观外形 物理性质非晶体 没有确定的①没有确定； ②导电、导热、光学性质表现为各向 晶 体 单晶体 有规则的①有确定的；②导热、导电、光学性质表现为各向 多晶体 没有确定的①有确定的；②导热、导电、光学性质表现为各向 5. 晶体的微观结构 (1)规则性：单晶体的原子(分子、离子)都是按照一定的规则排列，具有上的周期性． (2)变化或转化：在不同条件下，同种物质的微粒按照在空间排列，可以生成不同的晶体．例如石墨和金刚石．有些晶体可以转化为非晶体，例如天然水晶是晶体，而熔化后再凝固成石英玻璃，就是非晶体． 一、晶体和非晶体 [问题设计] 1．观察玻璃、蜂蜡、塑料、盐粒、砂糖、石英等物质，比较它们的外形有何不同？说明了什么问题？ 2．将石蜡均匀涂抹在玻璃片和云母片上，用烧热的钢针接触涂蜡的反面，观察石蜡在玻璃片和云母片上熔化区域的形状有何不同？说明了什么问题？ [延伸思考] 金属物体没有固定规则的几何外形，但它们都有确定的熔点，那么金属是晶体，还是非晶体？ 例1　下列说法中正确的是(　　) A．常见的金属材料都是多晶体 B．只有非晶体才显示各向同性 C．凡是具有天然的规则几何形状的物体必定是单晶体 D．多晶体不显示各向异性 针对训练1　如图1所示是两种不同物质的熔化曲线，根据曲线判断下列说法正确的是(　　) 图1 A．a是晶体 B．b是晶体 C．a是非晶体 D．b是非晶体 解析　晶体在熔化过程中不断吸热，但温度却保持不变(熔点对应的温度)，而非晶体没有确定的熔点，不断加热，非晶体先变软，然后熔化，温度却不断上升，因此a对应的是晶体，b对应的是非晶体．故正确答案为A、D. 针对训练2　下列物质哪些是晶体，哪些是非晶体？ A．铁 B．橡胶 C．玻璃D．食盐 E．云母 F．塑料 二、晶体的微观结构 [问题设计] 1．晶体和非晶体在外形、物理性质等方面有显著的不同，产生这些不同的根本原因是什么呢？晶体微观结构的特点是怎样的？ (1)组成晶体的物质微粒(分子或原子、离子)，按照一定的规则在空间整齐地排列． 2．金刚石和石墨在硬度上差别很大，但它们都是由碳原子构成的，这说明什么问题？ 例　下列叙述中错误的是(　　) A．晶体的各向异性是由于它的微粒按空间点阵排列 B．单晶体具有规则的几何外形是由于它的微粒按一定规律排列 C．非晶体有规则的几何形状和确定