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幼儿园教育叙事：发生在点点身上的奇迹 幼儿园教育叙事：发生在点点身上的奇迹 点点是班上的小龄生，由于他在动作和语言方面与其他小朋友存在一定的差距，所以平时我们对他的要求并不高。一次，晨间活动安排的是跳绳，孩子们都跳得热火朝天，唯独点点拎着根绳子走东串西，一会儿翻翻旁边的灌木丛，一会儿趴在软质场地上学乌龟爬。对这样一个动作发展落后于他人的孩子，我还能苛求什么呢?于是我默许了他的行为。活动结束了，孩子们兴奋地交流着自己的成绩，点点一脸的平静，仿佛发生的一切都与他无关。按例要对活动情况作一番评价，于是我表扬了跳绳跳得好的孩子、表扬了有进步的孩子，当然我也不忘鼓励点点：“点点，你要加油哦!要早点学会跳绳。”说实话，从内心来讲，我对这样的鼓励不抱太大的希望，因为我了解点点的动作发展水平。或许点点也早已习惯了我这种不抱希望的鼓励，所以他一点反应都没有。 “点点加油啊!”教室里响起了一个细细的声音，循声望去，原来是杨慧在给点点打气。意想不到的事发生了，刚才还毫无反应的点点一下子变得严肃起来，还朝杨慧狠狠地点了一下头。此情此景，我突然萌生出一个想法：“点点，你是怎样跳绳的，做给大家看一看，请大家帮你提提意见，看看怎样才能跳得更好，好吗?”一向对跳绳不热衷的点点听了这话居然很乐意地拿起了绳子，还像模像样地跳起来。虽然点点一个都没跳过去，但他脸上露出的全是认真的神情；虽然点点的动作很笨拙，让人忍俊不禁，但全班没有一个人笑话他。孩子们都认真地看着，看完之后争先恐后地提出了自己的建议：点点，你要使劲把绳子甩起来；点点不能急，要等绳子到了脚前面的时候再跳；点点，以后不要玩了，要每天都跳…… 日子不紧不慢地过着，现在点点跳绳的动作仍然很笨拙，偶尔也会有人因为他手忙脚乱的样子而抿嘴一笑，但我们再也看不到那个拎着绳子无所事事的点点了，取而代之的是一个能积极参加活动、在活动中不断要求上进的孩子。一个奇迹在点点身上发生了! 看着点点一点一点地进步，我才发现当初给点点贴上“小龄生”、“动作发展落后于他人”的标签，是一件多么愚蠢的事。与此同时，我也庆幸自己能及时意识到幼儿之间的相互作用，能适当地开展以幼儿为评价主体的谈话，这不仅让点点得到了发展，班上的其他孩子也因此得到了一次锻炼和发展的机会。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term:1, at the end of each semester to form three good student,