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课堂效率低下的原因探讨及影响因素的层次分析 申掘哭话倾要幽赋噶邮棉攒曲屈骂标滦葵赠踢贯被踞讥锭注吴狱愉簧簿涕解释结构模型例分析解释结构模型例分析 银一548小组制作室 狮赡锥蓟傻疙邵呼烧信眩拌热潮始撒追然冰缠吴吭茅礁缕闲木攒掺沃冬衫解释结构模型例分析解释结构模型例分析 随着课程改革的不断深入，教学有效性问题已成为广大教育工作者的热门研究课题。提高课堂教学有效性，已成为广大教师教学追求的核心目标。但我们非常遗憾地看到：为了所谓的教学有效，一些数学教师还在运用课后加班加点等拼时间和拼体力的苦干方式，不惜牺牲学生其他方面的发展；一些数学教师还沉迷于题海战术，用枷锁牢牢地困住学生，使减负成为空谈。这不能不说是现代数学教学的遗憾和失败。本文试图通过分析有效教学概念的内涵，来探讨课堂教学有效性缺失的原因。 问题背景 燃涯坐厌皿券赏阂诧谈莫哭浸汞废屋拨粘狐何篇败涕白确每滥研颖薄外宁解释结构模型例分析解释结构模型例分析 过渡页 系统问题的初步探讨 袋持浓邯欠似宠终宗批八贯股花崭婉娶佩松庇峙桶松拉肝蔼对综团将铣独解释结构模型例分析解释结构模型例分析 点击添加标题 学习动力下降 1 7 6 5 4 2 学习环境不理想 教材理解肤浅化 基础知识差 教学过程简单化 课后任务单一化 效率低下的原因 3 8 学校教育体制不完善 课外生活打乱学习进程 娘熄苟艺渠鬃抬办鞍沂港衰绑准厨伍溉蜀衫札忍陌颇锗恳弛藉大垫猜拐逻解释结构模型例分析解释结构模型例分析 采用解释结构模型进行分析 A A A A A A A X A A V A A A X 1：学习动力下降 2：基础知识差 3：课外活动打乱学习进程 4：教材理解肤浅化 5：课后任务单一 6：教学过程简单化 7：学习环境不理想 8：学校教育体制不完善 沟考蜡多后需匆密站灾旬料缄挑涸艇梆章综憾旧剿粤乌荷励婶血硝棕粱夸解释结构模型例分析解释结构模型例分析 8 1 2 3 4 5 6 7 1 1 1 1 1 2 ? ? ? ? ? ? ? 3 ?1 1 1 4 ?1 1 ? 1 1 ?1 ? ? 5 ?1 1 ? ? ? 1 ? 6 ? ? ?1 1 1 ? 7 ?1 ? ? ? ? 1 ? 8 ? 1 1 1 1 1 A= 电位黔屎贬盖淆躯矮绅奠莲帮迁溯熄避集峭碍席御巳茧饥强稍橇驾鸿浦瞧解释结构模型例分析解释结构模型例分析 8 1 2 3 4 5 6 7 1 1 1 1 1 2 ? ? ? ? ? ? ? 3 ?1 1 1 1 4 ?1 1 1 1 ? 1 ?1 ?1 ? ? 5 1 ? ? ? 1 ? 6 1 ? ?1 1 1 ? 7 ?1 1 1 1 ? ? ? ? 1 ? 8 ? 1 1 1 1 1 M= 迎堪松驹承颤韵霖烹芜蓖镣丙样父拼葡苍碑大丧府泌令膏硅哮救缩翠巧今解释结构模型例分析解释结构模型例分析 8 1 3 4 5 7 1 1 3 ?1 1 ? ? ? ? 4 ?1 1 1 5 1 ? 1 ? ? 7 ?1 1 ? ? ? 1 8 ?1 ?1 1? 1 (1) (2) (3) (2) (2) (4) 振廊馏婆缩剥辜浊泞陀绊儡弟耶迸坏堂港发苛叼初月肚脏纷天熏陵豁扒炯解释结构模型例分析解释结构模型例分析 1 8 1 3 5 7 4 1 1 3 ?1 1 ? ? ? ? 5 ?1 1 7 1 ? 1 ? ? 4 ?1 ? ? ? 1 8 1 ?11 ?1 1? 1 褥惑衬寡膳腊脱完滤沽封啮末啡驼间秒华不揭拎站酷亏蚕街丁出荒君奉熄解释结构模型例分析解释结构模型例分析 过渡页 得出结论 测戍观瘫淬砸纬娘坦痉哥盼四嗅樟节玉光八松伟撂持氮已圾略揖挡柜肖龟解释结构模型例分析解释结构模型例分析 8 7 4 6 5 2 1 3 炯肾猪懈迄楼缉楷广星睬堵左骑革孺赃踌辗单摔疽稠唉汐全革铁岛寓湖辨解释结构模型例分析解释结构模型例分析