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《传统文化的继承》教学实录 ——武鸣中学 黄玉丹 高二16班是一个音乐、舞蹈特长班，他们多才多艺，活泼热情，通过课堂的多种活动正好展现传统文化的丰富多彩。 环节一：欣赏传统文化 师：在今天上课之前，我们先来欣赏由冯志坚同学带来的精彩表演。 生：哇……. （热情的鼓掌） （第一组：冯志坚表演电子琴演奏福建的民歌乐曲《采茶扑蝶》） 师：好！下面我们再请另外一组神秘嘉宾登台表演，掌声有请。 生：呼…….（激烈的鼓掌） （第二组：谭星云、磨泳丞、曾仕华表演黄梅戏《天仙配》） 师：好的。谢谢他们的精彩演出。下面问一下同学们，刚才你们听得懂冯志坚同学表演的是什么内容吗？ 生：《采茶扑蝶》 师：《采茶扑蝶》是哪个地方的乐曲呢？ 生：福建 （播放PPT） 师：对，是福建的一个民间小调，那黄梅戏大家更加熟悉了，《天仙配》的演唱让它一炮走红，就像这三位同学一样在我们班一炮走红了。 师：好，那我们来归纳一下，这两组的表演，他们的共同之处是什么呢？ 生：都是传统文化。 师：对，切确的说，他们都用现代的形式演绎了传统文化，那么今天就让我们一起来学习《传统文化的继承》。 （板书，播放PPT） 环节二：寻找传统文化 师：那么接下来我们就一起来寻找一下身边的传统文化都有哪些？给个小小的提示，你可以从你的家乡或者我们的学校中去寻找，范围大一点的可以从武鸣，甚至是广西中去寻找。好！现在开始分组讨论。如果有需要，可以交换位置。 （学生分组讨论，开始积极的探讨起来，老师也参与到他们的讨论中去） 师：（几分钟后）时间差不多了，大家讨论得那么热烈，那么我们一起来分享一下，你们都找到了哪些传统文化呢？ 第一组的学生：武鸣“三月三”有斗牛、斗鸡呀，抢花炮，抢绣球~~ （其他学生也跃跃欲试） 师：你有抢过没有？不要紧，自由发挥……. 生：我们武鸣的美食有榨粉、还有糍粑，还有酸嘢，很多很多好吃的 师：不错不错，下面来看第二组的表现？ 第二组的学生：还有跳竹竿舞、舞龙舞狮，鼓舞….. 师：来，梁智嘉 生：我们武鸣有独特的语言（全班沸腾） 生：哦，壮语，还有夹壮的普通话，还有山歌…….. 师：山歌呀？你会不会唱，来两句， （激动的鼓掌，纷纷在轻声哼着山歌） 师：不会的话，下课可以去学哦。梁艳，有没有补充的呢？ 生：拉二胡 师：你们会拉吗？ 生：会……不会……. 师：不要紧，好，第三组。 第三组的学生：好多传统的乐曲，比如笛子、古筝、箫…….. 师：还有没有？我们学校里面有没有传统文化？ 生：有 师：有没有发现我们的校门很特别呀 生：传统建筑 师：据说是模仿北大的校门建成的，到时你们能到北大去读大学时，对比一下，一不一样啊。好，还有没有？ 生：还有京剧、粤剧，还有古诗，传下来的很久的那种，还有绘画等等。 师：国画，对了。很好。第三组还有没有补充的？覃龙！你可以就从身边去找，比如就在教室内外的，校园内外的，有没有？ 生：如果说在我们武鸣，就有特色的应该是壮族的服饰吧。 师：是怎么样的？介绍一下。 （欢呼声） 生：有绣花，有图腾，染布呀，壮锦啦~~ 师：我们再请从桂林过来的王丽娜讲一下她家乡那边有什么特色？ 生：有桂林米粉啦，兴安的灵渠，红油米粉。 师：很好吃吧，下次带过来请同学们品尝一下。好，下面请最后一组讲一下。介绍一些不一样的传统文化。 第四组的学生：比如我们在上课之前，要跟老师行礼，这也是一种传统思想 师：什么思想？ 生：尊师重教的思想。还有餐桌上我们使用的是筷子，西方使用的是刀叉。 师：第四组的卢俊延，看到你跃跃欲试。 生：灵水。针灸、拔罐。 师：中医是吧。壮医。 生：老师我还有补充，比如吃饭时先给老人动筷子，座位也有讲究，长辈坐中间，我们坐旁边？ 师：大家找到了很多很多，那我们来归纳一下吧。传统文化是怎样分类的，第一大类是？ 生：传统习俗 师：比如有哪些？ 生：春节、清明节、端午节、中秋节等等 师：第二大类是什么？ 生：传统建筑，还有传统文艺、传统思想。 环节三：认识传统文化 师：好，我们接着来学习，传统文化具有哪些特点。老师先问一下，2010年上海的世博会，大家关注了没有？我们的中国馆是哪个呀？ 生：东方之冠。 师：我们一起来看视频，看它的设计理念是什么？ （一起观看视频） 师：看完了，我们一起来思考以下几个问题。1、当世博会中国馆设计出来后，马上就得到世人的认可，不管中国人还是外国人都评价“一看就知道是中国的”，为什么？ 生：因为从颜色上看，红色给人很喜庆的象征。 师：哦，中国红 生：从它的外观设计上看，有很浓厚的中国风。 师，回答的很好。第二个问题：哪些传统文化元素在中国馆中体现，说明了什么？ 生：青铜器、剪纸、中国十二生肖、图腾……. 师：好。第三个问题：中国馆中的传统文化元素是不是被原封不动的的继承下来了？ 生：不是，它有中西合璧，还有结合了时代的立体感进行设计