《开展绿色教育,关注学生成长》创新案例.docVIP

开展绿色教育，关注学生成长 ——广西梧州市振兴小学未成年人思想道德建设创新案例 广西梧州市振兴小学 龙 玲 《全国环境宣传教育行动纲要》提出“环境教育要成为素质教育的一部分，要对中小学生进行环境宣传教育”。中小学生是祖国的未来，明天地球的主人，环境保护的主力军，加强环境意识教育，能带动整个社会都来关心、爱护和保护环境，对实施科教兴国和可持续发展战略，实现2010年的环境保护目标有着非常重要的作用。作为自治区第一批省级的绿色学校的振兴小学，开展了各种形式绿色教育，并把该教育渗透到各个学科里，广泛开展用“绿色”思想培养人、用“绿色”观念教育人、用“绿色校园”环境熏陶人的活动，促进人与环境的协调发展，最终要实现“全民族的环境意识和可持续发展观念有明显提高”。 活动内容 在“开展绿色教育，关注学生成长”活动时，我们主要通过——奏响“绿”的旋律；二是活动的开展——探究“绿”的内涵；三是成果的展示——展现“绿”的风采。 主要做法 一、主题的确定—奏响“绿”的旋律 我们将学校绿色教育第一阶段的主题定位为“珍爱绿色”，以争创全国“绿色学校”为目标，开展知绿护绿创绿系列绿色教育活动，节约用水、节约用电、节约用纸、节约粮食、以学生的兴趣爱好为主，学校提供主线，配以其他方面的实践活动，让不同年级，不同爱好的学生在活动中各有所长，各有突破，各有收获。 1．知绿：全员参与，掌握基本的绿色知识，形成初步的生命意识、环保意识和环保技能。由六年级三班对全校的绿色植物进行调查，并且对每种植物制作一张植物名片，让每种植物都会“说话”。让学校的每一位同学都知道校园绿色植物的名称。 2．护绿：每班成立“绿色分队”、“学生争当绿小卫士”， 组织学生开展绿化行动（清理周边张贴物、清扫草坪中的垃圾、为花草浇水等），努力使学校和周边环境时时保持清洁、卫生。教师着重指导，进行深入研究。 3．创绿：成立实践活动小组，以科学的态度研究环保问题，以社会学家的心态宣传、倡导环境保护。 二、活动的开展?－ 珍惜能源，创造美好环境 ( 1)形成“绿色课堂”，通过调查教学中的非绿色行为，制定学校“绿色课堂”评价表，树立没有不称职的学生，只有不称职的老师的观念，让在校的每一个学生都健康地发展，都能在学校内品尝到成功的喜悦；不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，以发展的眼光看待学生的过错，使绿色教育思想在教师中日益成熟。 (2)形成绿色行为。通过班主任对班级中的非绿色行为进行名义测验，概括、总结出学生中存在的不文明的行为，开展系列活动，如三年级开展的《诚信课题》逐步改正不文明的行为，使振兴小学的学生走出去与众不同。 三、成果的展示—展现“绿”的风采 ? 学生的研究接近尾声，这一阶段，既是学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料和口头报告材料的时候，也是体现学生一阶段研究成果的时候，我们选择了多元与个性相结合的策略。三年级组开展设计活动方案的展示，五年级组用演示文稿展示“保护水资源”，六年级组“植物名片”通过现场观摩，展示数码相机拍摄的种植过程让大家了解他们的收获，四年级组“绿的艺术”成果则由橱窗展示。学校还评选了150名绿色小卫士，对同学们参与绿色教育活动进行表彰。 活动成效 通过 4