《彩色的非洲》教学设计.docVIP

《彩色的非洲》教学设计 教学目标： 1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3．领悟文章的表达特点。 教学重难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 教学准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备课件。 教学设计： 一 谈话导入 同学们，你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗？（学生自由交流）可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。其实，你们这种认识是不太准准的，非洲是一个多姿多彩的大陆，非洲人民的生活也是色彩斑斓的。今天，我们就一起来学习——《彩色的非洲》。 板书 齐读课题。 二 初读文本 整体感知 1.同学们，课文已经预习了，认真的读一读这些字词。 斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接 ①自读 ②生读，纠正 ③字正腔圆的读一遍。 2.课文主要内容 解决了字词，下面请同学们默读课文，思考课文主要讲了什么内容？ 小结：对啊，作者以饱满的热情，描述了非洲的花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。 三深入阅读，体验“非洲的彩色” （一）师：同学们，课文第一自然段告诉我们，非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!下面请同学们快速浏览课文，找一找，画一画，看看“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？ 师：通过交流我们知道，作者是从植物 动物 生活 艺术四个方面向我们展示了一个色彩斑斓的非洲。 （二）色彩斑斓的非洲给我们带来了强烈的视觉冲击。下面请大家默读课文，选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感受。 自由交流，随机指导。 预设一 色彩斑斓的植物 （1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语、句子写出了花之多，花之艳？ 句子一：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。” ①“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？ ②指导有感情地朗读这句话。 句子二：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。” 花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？ 指导有感情地朗读这一句话。 ③引读：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接读）你们瞧，芒果树开花了──（生接读）仙人树开花了──（生接读）玉兰树开花了──（生接读）火炬树也开花了──（生接读）最妙不可言的是那叫花树的树，远远望去──（生接读）。 小结：非洲的植物世界五彩斑斓，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 预设二 色彩斑斓的动物 （2）非洲的植物是色彩斑斓的，非洲的动物也是彩色的。读读第五自然段，看看哪些句子可以看出非洲的动物也是彩色的？ 句子一：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。” ①蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？ ②小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。 ③师：非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢？学生汇报交流。 ④非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，以点带面。写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。 ⑤有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。 预设三 色彩斑斓的非洲人的日常生活 （3）自由读第六自然段，非洲人的日常生活怎么也会是彩色的呢？ 句子一 “他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼……彩色河流” 抓住描写颜色的词语，从而体会非洲人服饰的色彩斑斓 句子二“在富裕人家的餐桌上……黄中透红” 句子三“非洲人的住房……沉醉在一种古朴、悠远的境界之中” 小结：透过非洲人