《小稻秧脱险记》导学案设计(修改).docVIP

巧家县新华小学导学案（实验稿） 课 题： 18、小稻秧脱险记 第 2 课时 课 型：新授 教研组：语文组 主备教师：樊会芳 执教：樊会芳 学习目标 1、朗读课文，能正确书写本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 学习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 学习难点 在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 预习内容 预习第18课小稻秧脱险记。 前 置 性 作 业 1、根据：小稻秧“遇险—受助—脱险”的过程，给课文分段。 2、生字书写。 3、找出文中已理解或不能理解的词语。 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 预 习 展 示 学生根据上节课老师布置的预习内容和作业进行展示。 检查预习情况。提示学生进行点评。对于生字书写效果，老师做必要点评。 （鼓励学生大胆展示。） 质疑导 入 1、通过上节课的学习，你知道了什么？你还想通过这节课的学习，知道什么？ 2、小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？（学生质疑） 2、你能分角色表演这个童话故事吗？ 教师质疑，让学生明确学习目的。 自主探究，引导点拨 一、学习第1、2小节　 1、自主探究：自读课文1—2自然段，画出你认为重要的语句。 2、交流讨论：小稻秧病倒后，杂草的表现怎样？ 3、同桌分角色朗读表演，体会：杂草的凶狠和小稻秧的艰难处境。 4、师生共同表演：小稻秧遇到了什么险？ 5、有感情地朗读第一段。(指名读，评读，齐读。) 二、学习第3小节 1、默读思考：小稻秧是怎样脱险的？ 2、结合资料和图片，理解“喷雾器”、“除草剂”。 3、指名分角色朗读课文第三自然段。想象“纷纷倒下”是怎样一副画面？（师生共同表演，体会。） 4、通过朗读、交流讨论，体会杂草倒下后小稻秧的表现。（学生自由发表意见并想象出一定的动作。） 5、朗读课文第3—4自然段。 （自由练读，指名读，评读，齐读。） 三、学习第4、5小节 1、采用边读边表演来理解“有气无力”、“向上挺了挺身子”等语句。 2、感情朗读。（指名读，评读，读出小稻秧欢乐的心情。） 四、学生想象，交流：小稻秧终于得救了，这时它会怎么说呢？（体会喷雾器与除草剂对庄稼丰收的重要作用） 一、学习第1、2节： 1、教师质疑，学生感知课文内容。（稻田里，谁和谁在吵？为什么而吵？结果怎样呢？） 2、引导理解词语 “蛮不讲理”、 “气势汹汹”的意思，并指导学生朗读，读出杂草的凶狠和小稻秧的艰难处境。（利用课文配音朗读帮助体会。） 3、教师带领学生一同表演，加深对词语的理解。并通过反复朗读感悟：面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？ 4、引导学生通过合作探究，交流讨论来解决问题。 　（小稻秧病倒后，杂草表现如何？） 二、学习：小稻秧是怎样脱险的。 1、学生通过朗读、讨论，表演来学习。 2、课件出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片。 3、指导分角色朗读。 4、引导学生理解“纷纷倒下”等词语。（师生共同表演，体会。） 三、引导利用朗读、联系上下文、表演等方式，来感悟小稻秧脱险后的情形。 四、指导体会：喷雾器与除草剂对庄稼丰收的重要作用。（难点） 成 果 展 示 1、分角色朗读课文。 2、复述课文。（按事情发展顺序来讲：遇到什么危险？怎样脱险？脱险后怎样？） 3、课本剧表演：戴上头饰，分角色表演这个童话故事。（要注意三个人物不同时候不同的表情动作和语气。） （四人小组练习，自编 自演，谈体会，评议。） 小 结 1、总结课文内容。 2、懂得科学知识渗透在我们生活的各个方面，如果你想长大后能用科学知识来解决各种难题的话，那么从现在开始就学好科学，热爱科学吧！ 目标检 测 1、造句：激烈 纷纷 2、根据意思写出词语： 一起挤着上去（ ） 粗野蛮恨，不讲道理（ ） 语音低沉，没有力气（ ） 3、分角色朗读课文 作业布置 1、请你再结合生活中的实际情况想象一下，小稻秧在以后的生长过程中，还会遇到怎样的变化或遇到什么情况？ 2、请仿照课文的写法，自编一个童话故事。 学习收获及课后反思 与学生们一同学习《小稻秧脱险记》这课后，给我感受最深的是： 1、通过反复诵读课文，让学生充分感受课文语言，也为领悟词语或句子的意思创造良好条件，对学生理解课文内容有很大的帮助。主要是诵读得多了，学生便能借助语言环境悟出语句的意思。因此，在教学中要善于激励、善于调动，培养学生的学习积极性，才能使教学取得成功。