《操场上》教学设计.docVIP

《操场上》教学设计 一、教学目标 1、认识14个生字，会写八、入、大、天4个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 4个偏旁。 2、能正确，流利地朗读课文。 3、有积极参加体育活动的意愿。 1、教学重点：学会14个生字，4个偏旁，会写4个生字。2、难点；能记住这些生字。 1、生字卡片，偏旁卡片。2、颜料（色彩笔） 2课时 教学目标： 1、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。2、学会并写八、八两个生字。 （一）揭示课题，启发谈话 1、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。 2、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动） 1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 2、检查词语读音，做“登山”游戏。 检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。 （三）学习词语中的生字 1、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字 2、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。 3、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作） 4、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。 5、找一找生词中带“足字旁 6、小组讨论；为什么这些字都有“足字旁 （都是脚的动作） （四）巩固练习 (1)连一连，读一读 打 拍 跳 踢 皮球 排球 足球 皮筋 河 (2)找朋友 （五）学习写字 1、指导写好“撇”的笔画。 2、比较“八 3、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。 教学目标 1、复习上节课学过的生字。2、学习本课的生字，响 真 身 体。3、会写“大、天”两个字。 （一）复习 1、开火车读词卡 2、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词 1、学习儿歌中的生字 1）自读儿歌，自学儿歌中的5个生字 2）检查生字学习情况 课——学习“言字旁 ” 真——注意“八”与“入”的不同 身——与真的上半部分比较 体——单人旁 本，学习偏旁“单人旁”。 3）用生字口头组词 4）做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。 2、指导朗读儿歌 1）借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。 2）透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读——个别读——评议 3）指导背诵 a小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。 B交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？ C集体背、个别背。 1）课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。 2）把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。 1、比较“大”、“天”的异同。 2、仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。 3、在书上的田字格中描一描。 4、教师范写 5、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？ 6、用、八、大、天、入组词 7、学生练习 打球 拔河 拍皮球 跑步 踢足球