《清清的水》教学设计.docVIP

清清的水教学案例 教学目标： 通过学习往水里加点东西，运用对比实验探究活动，让学生充分利用感觉器官去观察。 了解水能溶解一些物质这一性质。 通过对比实验，让学生知道加快溶解的方法。 培养学生的观察、分析、动手操的能力。 激发学生学习兴趣，增强学习的动力。 教学重点： 使学生知道水能溶解一些物质；初步了解什么是溶解。 教学难点 让学生掌握运用对比实验探究活动，知道影响溶解的因素。 教学活动准备：一次性塑料杯五个、盐、白糖、方糖、油、黑水、石子、木筷子、茶叶、热水、茶叶茶一杯、光蝶等。 学习方式：观察、对比、实验。 教学过程： 实验引入：老师在讲台上准备两个大的烧杯，分别贴上1和2标号，同放同样多的水，然后分别在两个杯中放入一些盐粉和小石子，再请两位同学出来搅拌，让同学们观察这两个的情况。一分钟后，你们猜会出现什么现象呢？ [设计意图：本节课是通过让学习实验、观察来探究水能溶解一些物质的，我以实验这种方法来引入课题，实验引入课题法的优点是：不但直观，而且能满足学生的好奇心。在这还可以激发学习的兴趣，更能为以下的实验做了一个很重要的示范作用。更引起学生想参加实验的欲望。] 请两位出来，当口令一出，两位学生一起搅拌，学生认认真真地观察，一分钟后，让学生观察到的结果是：1号杯中盐粉放在水里，一会儿盐粉下见了；2号杯中小石子还在。板书：往水里放点东西---- 探究水能溶解一些东西。 老师：往水