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教给学生背诵方法与技巧 佛祖之爱 许多老师都重视让学生背诵一些课本中重要的内容：语文老师根据新课标要求，要求学生背诵优美的篇章和段落；数学老师要求学生背诵法则、定义和公式：英语老师要求学生记单词字母排列顺序等等。总之，背诵在学生学习过程中占有非常重要的地位。繁多的背诵任务是学生学习的沉重负担。对于背诵能力强的学生来说，完成背诵任务是不成问题的。对于缺乏背诵能力的学生来说，背诵是非常头疼的事情。我在多年教学实践中发现，属于后者的达60%左右。背诵能力强弱，一方面要与每个人的智力有关，另一个方面也与是否有好的背诵方法有关。背诵方法得体，完成背诵任务就快速，没有背诵方法或背诵方法不当或背诵方法单一，完成背诵任务的难度就会大些，花费的时间和精力就会多些。有些老师批评迟迟完不成任务的学生：“人家背上了，你为什么背不上？”“你看你，三天了，一篇课文还背的半生不熟，像话吗？”学生被批评得牙口无言。这种批评不但对学生完成背诵任务毫无效果，同时容易给学生心灵造成创伤，是不可取的。象这样要求学生背诵，好比只教给学生“过河”的任务，没有帮助他们解决“桥”或“船”的问题。笔者认为，在要求学生完成背诵任务的同时，教给学生背诵方法。那么，怎样教给学生背诵方法呢？ 一、学生教学生。 背诵任务完成得快的学生，除了能力好，记忆力强，就是他采用的背诵方法巧妙，如果