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“生活化”的课堂教学 课 题 合理的购物方式 课时 1课时 授课对象 七（2）班 教学目标 1、知识与能力：懂得商品价格的变动和个人、家庭购物受多方因素的影响，要提高购物的本领，力求买到物美价廉、货真价实的商品。过程与方法：结合生活经验，进行课堂活动，体验消费，体验影响物价、消费的因素，初步掌握合理的购物方法，提高参与经济活动的能力。情感态度与价值观：合理的购物方式体现了符合传统美德的消费观念．量入为出、节俭、从实际需要出发、不盲从，都是正确价值观的表现。 教学重难点 影响个人消费的因素，懂得怎样才是合理的购物方式。 教 学 过 程 导入过程 （一）［联系生活、激趣导入］ 【提问】再过几天，是儿子3周岁的生日，买什么礼物给儿子？同学们帮老师出出主意 【出示】图片 　　玩具奥特曼（38元）　　滑板车（65元）　　 　奶粉（125元） 积木（25元） 黄金搭档（100元）　　 四大名著（138元）　 周杰伦 VCD（12元） 学生可能回答：买玩具，小孩子都喜欢，尤其是奥特曼，买奶粉，吃了有利于孩子的健康成长（有同学说，现在有些奶粉加了三聚氰胺 教学步骤（重难点突破的过程、巩固方法 （二）［创设情景、明知达理］ 聪聪的困惑:妈妈变小气了 1.元旦时，聪聪和妈妈去旅游，看到西瓜，就吵着让妈妈买，可是妈妈没同意，但妈妈承诺再过几个月会给聪聪买很多很多西瓜。聪聪觉得妈妈真小气，连个西瓜也不给买。 提问：聪聪要妈妈给他买个大西瓜，但妈妈为什么不答应呢? 但却承诺再过几个月会给聪聪买很多很多西瓜呢？ 学生可能问答：由于是冬天，西瓜的价格比较贵，所以妈妈不舍得买；夏天的时候西瓜很多，价格便宜；…… 承转：西瓜的价格在不同的季节是不一样的，除了西瓜，生活中有没有碰到过同样的商品价格不一样的时候? 学生可能问答：板蓝根的价格在非典时期特别贵；肯德基的鸡翅比一般的鸡翅要贵；雪灾过后菜价就特别贵；而鸡蛋在禽流感时就比较便宜…… 师生归纳影响价格波动的因素（价格受生活热点变化而变化，受品牌的不同而不同……）承转：那大家帮聪聪建议在什么情况下买西瓜才合算呢? 学生可能回答：到田间去买、到夏天的时候买…… 2.出示降价风暴的图片 承转:既然妈妈因为价格太贵而不愿意买，那降价了，是否都会给聪聪买呢? 学生可能回答:不一定，因为有些东西是用不到的，妈妈不一定买给他；有些家里已经有了，妈妈也不一定买给他；…… 承转:看来，价格只是我们购物时考虑到的因素之一，除了价格，我们还会考虑到很多其他因素，那我们同学们在购物时最先考虑的是什么呢? 学生可能回答:品牌、款式、质量、售后服务…… 小结：我们在购物时既要考虑到价格因素，更要考虑到物品的质量，售后服务等其他因素，只有综合考虑，才是比较合理的购物方式。 （三）［合作学习、各显神通］ 承转：看来大家对待购物都有自己的一套.我们不妨实地演练一番.先各组互相选题，然后分组讨论本组的问题，再填写小组合作学习任务单.最后汇报讨论结果。 题目有： 1、小佳是某公司职员，月收入2000元左右。一天小佳下班回家，看到某商场正在搞大型促销活动，商品有打五折、四折、三折的。小佳想，这样的好机会真是不多，于是忍不住走了进去，买各种衣服、鞋子、营养品等。大约花去了1600元。等回到家里，小佳才发现，她买的好多东西根本用不上。 问题：你赞同小佳的购物方式吗？为什么 2.新年刚过不久，同学们拿到了压岁钱，你打算怎么花？写出购物清单。（教师提供一些学生身边流行的物品）每位小组成员先在小组内说出来，小组再归纳出你们最想购买的东西，并说明原因。 3. 小齐同学买东西很精明，货比三家，看价格。瞧质量，比功能，还要讲服务等。有人说小齐是“小气鬼。”你们怎么看呢？小华同学认为：“吃要美味，穿要名牌，玩要高档。”才能体现出现代学生的特点。对此，你们是怎样看的？ 4. 日常购物中，我们总会有一些购物小窍门，请你们小组想一想，总结一下，说一些让大家也学学。 学生可能回答：略 (教师当学生汇报到购物小窍门时出示我的购物小窍门:物美价廉是实惠；货真价实才关键；买卖之前先思量；货比三家不吃亏。) 师生评比最合理购物小组，归纳合理购物的要素：量入为出，注意节俭，按需购物。 （四）［总结提升、课后延伸］ 价格相同比质量——物美价廉，质量相同比价格——货真价实──理智购物。在课堂上，我们学习知识，在课后我们将运用所学的知识合理地购物，人们对合理的购物方式的理解出会随着条件的变化而变化，愿我们在今后的购物活动中不断总结经验，让我们花最少的钱买到更多、更好、更有用的物品。 板书设计 分析与反思 课堂不仅是学生学习知识的场所，也是学生学会生活的园地。课堂教学既是师生的教学活动过程，也是师生充