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《语言的魅力》教学案例 教学目标了解法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人关心,同情,帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力.2、学会本课14个生字及新词,认读5个字.3、练习用可是造句.4、学习写有魅力的语言.5、有感情地朗读课文.背诵第6自然段.教学重点和难点1、教学重点是体会诗人添上春天到了,可是几个字后产生的作用,感受语言的魅力.2、教学难点是理解第6自然段,学习用有魅力的语言写警示语.教学准备1、字词句课件2、课文插图课件3、描绘春天美景的录象片段4、二胡曲《二泉映月》教学时间两课时第一课时教学目标1、析课题,提出探索性问题,初步处理字词.2、过读文,了解法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人关心,同情,帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力.3、导朗读,练习背诵第6自然段.教学过程一疑引入,解读魅力(2分钟)1、题.师: (配乐,动情地讲述)同学们,有这样一个真实的故事.在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛,头发斑白,双目失明的老人.他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:我什么也看不见!今天,我们就一起来读一读这个感人的故事.(看黑板齐读课题)23,语言的魅力2、析课题.师:魅力是什么意思 (魅:传说中的鬼怪.魅力:很能吸引人的力量.)带着自己的理解再读课题.3、疑.师:读了课题,你最想知道什么 (学生可能提的