《认识更大的数》教学设计.docVIP

教　学　设　计 课 题 一、认识更大的数：2、认识更大的数 课时 第（2）课 时 教学目标 　1、使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“亿、十亿、百亿、千亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感受我国“四位一级”的计数规律，能正确读数。 　2、通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。 　3、在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。 教学重点 正确读数，体会大数的意义。 教学难点 每级末尾、中间带0的数的读法。 教具及多媒体应用 计数器，课件， 阅读材料 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 预习 1、读下面一段话。 　　在为四川灾区捐款活动中，我们班有40名同学，共捐款200元；全校有300名同学，大约捐款1500元；全镇共有2000名学生，大约捐款10000元；我们区有113230名在师生，共捐款约1249434元。唐山市各界为灾区捐款约340000000元。 2、发现问题。 新课 检查预习 小调查。会读的同学请举手，有困难的同学也请举手。（老师统计、分类） 小汇报。请有困难的学生代表上台说一说，（学生可能会指着340000000说，这个