《荷花》的教学设计.docVIP

《 荷花》的教学设计 向塘铁路第三小学 李卫华 教学目标 通过观察画面，创设情境，深人感知课文（了解荷叶、荷花的样子），欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。有感情的朗读课文。学习作者观察事物，展开合理想象的方法。 教学重点：了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。 教学难点理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。 教学过程一、以待导题，萌发情感。 导语：同学们，去年我们学习了古诗《小池》，你们是否还记得哪一句形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态？（“小荷才露尖尖角”）那么当荷花盛开的时候，又是一番怎样的景象呢？你们想看荷花吗？那好，现在，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花！（示课件）二、授新课。（理清“闻到清香——观察形状——欣赏姿势——想象情景——回到现实”过程） 1、边看课件，边听课文朗读，初步感知荷花的美。 在看之前，老师啊，有个小小的请求，请同学们边看边想，公园里的荷花怎么样？准备好了吗？（播放课件） 2、学生交流看后对荷花的感受：（美！） 你们感觉公园里的荷花怎么样？（美！）这么美的荷花，叶圣陶爷爷又是怎样描写的呢？哪些词又最能表现他这时候的心情？（学习第一自然段） 为什么他要赶紧往荷花池边跑去？（未见荷花先闻其香！）（板书：闻　香） “赶紧”跑说明他的心情怎样