《草船借箭》教学设计.docVIP

《草船借箭》教学设计 （第二课时） 学习目标： 1．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 2．分角色朗读课文。 1、了解诸葛亮的神机妙算，以及其他人物形象。 2、理解课文主要内容，分清事情的起因、经过、结果。 教学准备： 学生课前阅读《三国演义》。 学生根据要求认真预习课文。 《草船借箭 》的视频，ppt演示文稿。 教学过程 ： 导入新课。 教师板书课题，学生齐读课题。 （播放视频）学生观看视频，回顾课文的主要内容。 师总结概括主要内容的方法。板书：起因 经过 结果 这篇课文出自名著《三国演义》，课文就是根据《三国演义》的第四十六回改编的。有人说《三国演义》是一本谋略之书，还有人说《三国演义》是一本智慧之书。《草船借箭 》是智慧中的智慧。 研读课文，感受人物形象。 1、《草船借箭 》中出现了几个人物？（出示人物图）从谋略和智慧的角度给故事中的任务排排名次，该怎么排？ 非常有意思，从谋略和智慧的角度来看，有一点是无可质疑的，诸葛亮最聪明。 板书：诸葛亮 文中有一个词就是在讲诸葛亮的谋略和智慧，哪一个？板书：神机妙算 2、学生齐读“神机妙算”所在的句子，说说“神机妙算”的意思。 3、课文写诸葛亮的神机妙算，什么地方最精彩？我们来找一找，读一读，品一品。 4（出示学法提示）给学生5分钟自学的时间，引导重点学习第7自然段。 这时候大雾漫天，江上连面对面都