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《金色的脚印》教学反思 六年级语文 王娜 二〇一四年十二月 《金色的脚印》教学反思 《金色的脚印》是人教版第十一册第七组课文的最后一篇文章，本组课文的单元主题是人与动物，四篇课文讲述的都是关于人与动物之间发生的真情、和谐的故事。《金色的脚印》以老狐狸救小狐狸、正太郎与老狐狸一家之间的情感变化为线索，赞扬了动物也有亲情，也有伟大的爱，人与动物互助互爱，和谐相处。 本课的探究教学过程体现以下优点： 一、 导课环节是看图片讲故事。把图像语言转化成文字语言，训练语言组织和表达能力。因为本篇课文内容多，篇幅长，如果没有做到课前的充分预习是很难在课堂上面完成教学任务的。自读自悟对于略读课文的教学来说还是非常有意义的，在课堂上面，我尊重学生的预习成果。我还让学生自主阅读课文，不仅体现并落实单元训练目标，而且课堂上面就省略了字词学习的环节。为学习其他更多的内容节约了时间。在初读感知环节中以问题的方式呈现，来检测对内容的感知情况。也是根据学情的充分考虑所指定的，回答正确了，发生的事情说清楚就是文章的主要内容。在课堂上面我给予学生充分地自读自悟的时间，让学生充分自主学习。 二、 在设计中灵活处理和使用教材。尤其是课文结尾处：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。