一个小村庄的故事第一课时.docVIP

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一个小村庄的故事 第一课时 学习目标 ; 1.会认9个生字,会写13个生字。正确读写森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明等词语,摘抄含义深刻的句子。 2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。 3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 4.联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。 学习重点: 这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。 学习难点: 学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 谈话导入 : 师:同学们,你们喜欢听故事吗?你们都喜欢听哪些故事?(找学生说出故事名字)大家喜欢的故事可真不少,那我们今天就来学习一个故事:(板书)一个小村庄的故事。 二、识字教学 1、请大家打开书,自由读课文,读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,把课文读通顺。(老师巡视检查读书情况) 2、刚才看到你们课文读的那么好,那生字词是不是全会读了?老师想考考你们。敢不敢接受老师的挑战?(学生说“敢”)那好,就请进入我们的“小小考场”。 郁郁葱葱 湛蓝 盖房 裸露 造犁 应有尽有 扩大 柴烟 咆哮 黎明 一栋栋 喘气 拎起 清澈 锋利 3、来,大家一起读,看看咱们班同学棒不棒?(全班齐读 ),我们集体的力量可真大。现在老师想削减你们的势力,男女生分开读,这一半的力量会不会受点影响呢?(生:不会)男子汉们先开始,(男生读)不愧是真正的男子汉,女生可不要输给男生哟,(女生读)真是巾帼不让须眉,咱们班的男生、女生都很棒。 4、刚才大家一起读的时候,老师有几个字没太听清楚,谁能正确、清楚地把这些红色的生字读给老师听听?(课件标出要求会写的字)(找学生读) 5、咱们光会读还不行,还得会写。有两个字老师觉着大家需要注意一下,师范写:“葱”“黎”,故意把“葱”的“匆”部中的点忘写,把“黎”中的上部分写成“勿”,让学生发现并纠错。 三、研读课文 剖析故事 1、你们真聪明,这么快就掌握了这么多字词。这是一个小村庄的故事,这个小村庄到底发生了怎样的故事?现在请同学们带着这个问题读一遍课文。 2、这是一个怎样的村庄?这又是一个怎样的村庄?是什么原因使这个小村庄变成这样?大家想不想知道?那好,下面就跟随老师一起走进故事,去寻找答案。 3、谁来把第一自然段读给大家听?(指名读)大家闭上眼睛,想象一下以前的小村庄是什么样子?(指名说)(课件展示)你们想象的小村庄是这样吗?引导说出:森林……河水……天空…空气......(齐读,读出小村庄的美好) 4、多么美丽可爱的一个小村庄,为什么会消失呢?带着这个问题,大家把二、三、四自然段读一读,把最能表现小村庄消失的原因的语句画出来。(课件展示) 5、你们画了哪些句子?(找学生读出自己画的句子)〃现在让我们做一次小小检查官,检查一下这些句子是否能体现出小村庄消失的原因。 (1)(课件展示):谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。 ①(点击)从两个“谁”可以看出什么?(指名说):人们砍树非常随意,不受任何约束和限制。还可以从哪个字中看出来?(指名说出“拎”后,点击“拎”):找学生表演“拎”的动作。理解与“拿”的不同。 ②师:随便什么人,随便什么时候,什么原因,都能随随变变地砍树,想砍多少就砍多少,这就叫做——乱砍滥伐。就因为这样的乱砍滥伐,山坡上出现了裸露的土地。(点击:裸露)(课件出示)大家看,这就是裸露的土地,我们还可以用别的词来替换吗?(光秃秃的土地) ③看着这光秃秃的土地,你们心里有什么感受?(找学生说)能把这种感受读出来吗?(指名读)从你的声音里,我听出了惋惜和着急。(集体带着感受读一读) (2)师:人们乱砍滥伐,一年、十年、几十年,一代、两代、十几代,(课件展示)学生齐读:一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大...... ①从这句话中你读出了什么?(指名说,树木不断减少,裸露的土地不断地扩大)(点击:不断减少,不断扩大)从哪还能感受到裸露的土地不断地扩大?(指名说:省略号,人们的破坏还在继续)让我们带上肢体语言一起读一读这一句吧!(师生边读边做出不断缩小、不断扩大的动作) (3)人们砍下这么多的树,到哪去了呢?(指名说后,点击课件):他们变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 ①从这个句子中你们能感受到什么?(学生回答后点击)三个“变成”、一个“还有”说明什么?(指名说:砍树的数量非常多)还可以从哪些词语中感受到?(

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