七律.长征马全玲.docVIP

《七律·长征》教学设计教学目标?知识与技能1、有感情地朗读这首诗。背诵全诗2、体会关键字词的含义和包含的感情3、领会高度的艺术的概括力和极度夸张的修辞手法过程与方法：自主预习，朗诵诗歌，疏通诗意：通过各种形式的朗读，了解诗歌大意，把握作者情感；通过品读，讨论诗句关系及含义，揣摩高度的艺术的概括力和极度夸张的修辞手法。：通过再现知识要点，把握课文赛进一步理解诗人情感和长征的重大意义。情感态度价值观充分感红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，加深热爱祖国、热爱人民军队、热爱领袖的思想感情教学重点与难点?： 重点：理解诗句含义，有感情地朗读感悟诗句所表达的思想感情难点：通过重点句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。理解领会高度的艺术的概括力和极度夸张的修辞手法的运用方法：以朗读、讨论为主。 1、朗读《长征》，感悟诗意 (1)明确体裁 (2)读准字音 逶迤(? ??? ?)? 磅礴(? ??????)????云崖( ??????)? ?岷山( ???????) (3)解释词义? （4）译读，感悟诗意 ?????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、品读《长征》，揣摩意境 （1）五幅画面? 这首诗用艺术手法为我们具体展示????????? ?? 、???? ? ??? 、 ???????? ???、???????? ??? 、??????? ???? 五幅红军长征中威武雄壮的画卷。 （2）三种修辞 ?这首诗对仗工整，除对偶外，还突出使用了?????? ? 和 ????? ??的修辞，如五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸这些句子充分表现了红军战士的豪迈气概。 （3）一种情怀? 这首诗通过不怕只等闲喜开颜等词语，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的精神，表现了作者???????????????????? 的豪迈情怀。 ①你从哪里感受到长征艰难？ 五岭逶迤——乌蒙磅礴 ②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ 腾细浪、走泥丸 3、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 你从哪里感受到长征的艰难？ 云崖 耸人云端的悬崖，这是写金沙江两岸的山势非常险峻，江水拍打着悬崖，渡江非常艰难。 大渡桥横铁索寒 冰冷的铁索，那湍急的水流 暖 巧渡金沙江 红军的高兴心情” 4、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 你从哪里感受到长征的艰难？ 千里雪 ①能说说你的理解吗？ 一望无际的大雪，到处一片白色。雪山很高，很滑。很冷。会有雪崩，非常危险。在茫茫的雪山之上，每走一步都是那么艰难。由于粮食衣物缺乏，由于天气太冷，无数战士倒下去就再也没能站起来，永远地长眠于雪山之巅 ②那你又怎么感受到红军战士的只等闲呢？ 喜 翻过了连绵起伏的五岭。 翻过了气势磅礴的乌蒙山。 越过了险峻的金沙江。 渡过了天险大渡河。 “更喜指什么”（翻过了岷山） 还指什么？ （翻过了岷山，红军长征就胜利了，看到了胜利的曙光） ③透过这个“喜”字，你感受到红军战士怎样的精神？（坚强、勇敢、乐观） ④翻过雪山，就迎来了长征的胜利。 ⑤看着雪山就看到了胜利的曙光，他们乐观地看待这一切困难，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──红军不怕远征难，万水千山只等闲。 精讲点拨： 1、漫漫的长征路上，战士们走过了万水千山。但是，诗人只想表达这个意思吗？他还想表达怎样的心情？ （从 “红军不怕远征难”中体会出毛泽东还想表达红军不怕长征的艰难与危险？） （从“三军过后尽开颜” 中体会到他们到达之后的喜悦心情？） 2、还有那些地方表达这种心情？（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸） 红军每走一步都很艰难，而且不时还有些危险，可能危及他们的生命。他们不怕危险，也不怕牺牲，还是踏着艰难的步伐，踏着坚定的步伐向前走。 在红军的眼里，在毛泽东的眼里，那磅礴的乌蒙山也只不过是一个滚动的小泥丸；那逶迤的五岭只不过是大海里的一个细浪而已。 3、长征路真的是这么简单、轻松吗？ 一路走来，除了偶尔巧渡金沙江的喜悦外，更多的是面队飞夺泸定桥的那种惊心动魄。……在茫茫的大雪山中，化作了永远的丰碑。在红军过草地的时候，他们几乎已经弹尽粮绝，他们吃的是草根和树皮，脚下是吞噬他们生命的沼泽地。在红军走过这漫长的征途的时候，八万六千人只剩下八千人。 我们深深地体会到这段征途的“难”。 有效训练： 1.根据注音书写词语 wēi yí?????????????? ???????páng bó?????????????? 2、翻译五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸?????????????????