万以内数的读写.docVIP

一、回顾旧知。 1．填一填。 在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。 2．读一读，并说一说各数的组成。 368读作（ ） 820读作（ ） 409读作（ ） 500读作（ ） 3．写一写。 一百二十三 写作： 六百写作： 四百五十 写作： 三百零六写作： 二、新知学习。 1.教学例5。 ①计数器拨珠：356。请同学读一读，再说一说数的组成。 ②再在数的前面再拨2颗珠子：2356。提问数的组成。请同学们尝试读数、写数（板书读、写出的数）。板书课题：万以内数的读法和写法。 ③小结：读数与小数的方法。 写数：有几个千，就在千位上写几；有几个百，就在百位上写几；有几个十，就在十位上写几；有几个一，就在个位上写几。 读数，从千位前依次读数数位上的数字和计数单位。 2.教学例6。 ①请学生先在下面试读这些数。 ②请学生读出黑板上的数，教师板书。 ③读了这些数后你有什么发现？（这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。） ④教师分别拨出4305、3003。请学生写一写、读一读这两个数。再说说自己是怎样想的？ ⑤小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？ 三、练习巩固。 1．第75页的“做一做”。 2.第76页第1、2题。 3．填一填！ ① 6035是（ ）位数，它的最高位是（ ）位； ②一个数是由5个千和8个一组成，这个数是（ ）； ③ 6300里面有（ ）个千和（ ）个百； ④数字3973中，左边的3表示（ ）个（ ）,右边的3表示（ ）个（ ）。 4.判一判。（对的打√，错的打ⅹ） ???? 九千五百二十八 写作:9528?（? ） ??? 三千零二十?? 写作:3002（? ） ???? 七千零五?? 写作:705（??? ） 2007 读作：二零零七 5.想一想。 一个四位数,它的千位上的数字是最小的一位数,十位上的数字是千位上数字的2倍,这四个数位上的数字总和是3。你知道这个四位数是多少吗? 四、课堂小结。 本节课你学会了哪些知识？还有什么疑惑？ 五、教学反思： “万以内数的读写”是学习多位数读、写法的基础，也是学习万以内数计算的基础，如果学生对万以内数的概念不清，读写数不熟练，将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握。 本节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的，学生有了一定的数数、读写数的知识基础，教学中我充分关注学生已有的知识经验，注意结合计数器，引导学生通过数的组成来读写万以内的数，再通过对比揭示万以内数的读写的一般方法，促进学生的认知建构。课堂练习注重基础，突出引用，使学生在原有的知识基础上扩展完善知识结构，建构新的知识体系，并为后续的知识的学习奠定基础。