有趣搭配.doc

《有趣的搭配》教学设计方案 教材版本：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P112页 数学广角 第一课时 制作：董友林 （上高县外国语学校） 教学目标： 1、使学生通过观察、操作、体验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析、推理以及有序、全面地思考问题的能力。 3、利用各种学习活动培养学生的合作精神，使学生感受数学在现实生活中的广泛应用。 教学重点： 1、找出简单事物的排列数和组合数。 教学难点： 1、培养学生观察、分析、推理及有顺、全面地思考问题的能力。 2、学生动手操作、表演等学习活动的组织 教具准备：电脑课件、大小熊及衣服图案组合卡片、大数字组合卡片、彩笔、大连一连卡片、表演动物头套 学具准备：每位学生一份：组合卡片、剪刀、笔、纸、数字组合卡片、 连一连卡片 每个小组一份：小熊及衣服图案组合卡片 教学过程： 一．情感激励，揭示课题 1．师：今天我们一块儿来学习《有趣的搭配》知识（板书课题） 师：老师知道小朋友最喜欢听故事了，教师讲个故事给你们听好吗？ 二、 师： Jenny和小兔、小猪、小狗、小猴和小鸭是好朋友。这天小熊Jenny一大早起来了就对着镜子犯起了愁（展示课件），为什么呢？原来小兔邀请小熊Jenny去做客，这是好事啊，为什么小熊会发愁呢？（展示课件）原来她想，去好朋友家玩要穿得大方，得体才行，可穿什么衣服好呢？（展示课件） （课件演示）Jenny的衣柜有两件上衣和三件下装 师：好下面，请小组长把小熊发给你的组员，大家坐端正，仔细听要求，现在我们要帮小熊设计衣服的搭配了。 1．连一连 帮小熊设计衣服搭配 学生操作，搭配小熊衣服 1实物操作方法：沿着实线前一剪，沿着虚线折一折。 小熊Jemry穿衣有多少种不同的穿法？ a.学生汇报 指两名学生 视频展示。（若有学生有规律的展示问学生你们觉得她的方法怎么样？引出快好不遗漏） 2怎样才能在最短的时间内又快好好的试穿完？ b.学生汇报 报两三名学生 收拾好剪刀和小熊图。 3老师带领学生用电脑课件归纳六种搭配方法和两种解题思路对比。 师：同学们真棒，能从不同的角度考虑，帮小熊找到这么多种衣服搭配的方法，现在小熊穿好一身漂亮的黄上衣和神气的条纹裤出发去做客了。 2．连一连 饮料和糕点搭配 师：（课件演示）来到小兔家，敲开门,小兔说：小熊，大家都到了，就等你来吃点心啦！ 小熊一看哇，桌上这么多好吃的，有大瓶的牛奶和可乐，蛋糕，面包和饼干，（课件演示）可是小兔说：“考考你们，如果饮料和糕点只能各选一种，可以有多少种不同的搭配呢？” 1.师：小组长分给每个组员点心搭配图，听清楚要求，蛋糕，面包，饼干，饮料和糕点只能各选一种，把所有的搭配方法用线连一连。 写出一共有几种不同的搭配，比一比，看谁的速度最快！ 2 学生汇报 师：（问动作较慢的）看着他们速度这么快，你想问什么？为什么你的动作这么快吗？ 让1、2、3名的学生到台前展示自己连的方法。 师：像他一样连的方法的举手，统计学生原用的是哪种方法？ 3老师带领学生用电脑课件归纳六种搭配方法和两种解题思路对比。 3．拉一拉，小组合作 能组成哪些两位数？ 记录下来。 师：在同学们的帮忙下，小动物们顺利的答出了问题，吃到了美味的点心，（课件展示）现在小猪提议：玩个游戏——数字卡片。它们玩什么游戏呢？大家想不想和它们一起玩？ 1（课件展示题目要求）拉一拉，看看两张卡片上的数能组成哪些两位数。 a.学习小组合作，组长先安排，4个人，一人拉动蓝卡，一人拉动绿卡，一个读数，一人写数（写数的记在刚连一连那张纸的背面，写上你的名字）比一比哪一组又快又好！哪种方法更好？先确定什么方法更好！ 学生汇报 老师记录名次：b.学生汇报 老师记录名次 1肯定有规律，又快又好的合作组。 2指导学生如何批没别人搭配题的作业 3老师带领学生用电脑课件归纳解决数字搭配问题。 4．关一关，小组合作，拍照 师：聪明的小动作们也和小朋友们一样做完了这个游戏，真开心啊，不知不觉就到了要分别的时候了，（课件展示）小兔说：哎，伙伴们，过两天我就要和妈妈搬走了。小猪说：哎，我要住在学校去了，怎么办呢？肯定有很长一段时间看不到自己的好朋友了。小熊Jemry等小动物就想照一些相来留住这美好的时刻！于是，大家都争先恐后的要求单独和即将离开大家的小猪，小兔各合一张影，一时间乱成一团，同学们，你们能帮帮忙吗？ （教师出示课件，说明照像要求） 教师将选六个同学扮演六个小动物示范照相过程。（课前准备好动物头套） a.小兔和小猪站一边，小猴，小狗、小熊和小鸭，每个小动物都单独和小免，小猪合一张影，还有不同的方法吗？比一比，哪个小组照的又快又好？（教师要注意引导，让学生一边记录） b.学生汇报，表演同学边在台上示范。 三．师